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    16．在探究“压力作用的效果与哪些因素有关”的活动中，同学们首先进行了热烈讨论和大胆猜想，接着设计了多种验证方案．然后，李亚同学按图甲所示进行操作，她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多；并且越用力，受压感觉越明显．徐真同学的实验如图乙，他观察到与手掌接触部分气球的形变较小，而用手指顶着的那部分气球形变明显；且手指用力越大，形变越明显．
    实验完毕，同学们互相进行了交流，并得出结论：

    （1）当压力相同时，受力面积越小，压力作用的效果越明显．
    （2）当受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越明显．
    （3）此实验中运用到的主要探究方法是控制变量法．

    分析 （1）压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关．在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；
    （2）一个物理量受到多个因素影响时，探究物理量和一个因素关系时，控制其它因素不变，这种方法是控制变量法．

    解答 解：（1）甲图中两手指对铅笔的压力相同，左拇指受压的感觉比右拇指要强得多，说明压力作用效果大，而左拇指比右拇指的接触面积小，由此可知受力面积越小，压力作用的效果越明显；
    （2）随着压力的增大，手指顶着的那部分气球形变变大；手指形变越大．由此说明压力越大，压力作用的效果越明显；
    （3）压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关．探究压力作用效果跟压力大小关系时，控制受力面积不变；探究压力作用效果跟受力面积大小关系时，控制压力大小不变．这种方法是控制变量法．
    故答案为：（1）受力面积越小；（2）压力越大；（3）控制变量法．

    点评 掌握压力作用效果的影响因素，利用控制变量法和转化法，探究压力作用效果跟影响因素之间的关系．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．某中学为解决师生们的健康用水问题，新增置了一批台式饮水机，其铭牌如表所示，如图是饮水机简化电路的示意图，S是用感温材料制造温控开关，R1是电阻，R2是供加热的电阻丝，分析电路图可知，当S接通时，饮水机处于加热状态；当S断开时，饮水机处于保温状态．（C水=4.2×103J/Kg•℃）
    额定电压220V环境温度10℃-38℃
    额定频率50HZ环境湿度≤90%
    加热功率1320W耗电量5kW•h/24h
    制热水能力≥90℃•5L/h防触电类Ⅰ类
    （1）在加热状态下，饮水机正常工作时电路中的电流是多少；
    （2）正常工作时，在两个杯子中分别盛质量相同的冷水和热水，分别放入同样的糖块，经相同时间后，二糖块还没有全部溶解，品尝杯中的水，更甜的是热水（选填“冷水”或“热水”），说明物体温度越高，分子运动越剧烈；构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能．
    （3）如果要使R2在保温状态时的功率是加热状态时的一半，R1与R2的比值是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．为探究“部分卵生动物的性别是否孵卵时的温度有关”，郝梦榛同学设计了一种恒温孵化箱，由家庭电路（220V）供电，其内部电路如图所示．Sw为安装在箱门上、受箱门控制的“双刀联动开关”（即两个开关只能同时闭合或同时断开），R1，R2为位于箱内的两根电加热丝，阻值均为400Ω，当箱门关闭时，箱外指示灯L正常发光，箱内加热功率为100W；当箱门打开时，指示灯熄灭，由于箱门口散热增多，为保证箱内恒温，箱内的加热功率增大．
    （1）箱门关闭时，开关Sw处于同时断开（选填“断开”或“闭合”）状态．
    （2）求箱门打开时箱内加热功率．
    （3）求指示灯的额定功率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．如图所示，用滑轮组将重50N的物体匀速提升0.2m，所用时间为2s，作用在绳子末端的拉力F为30N（不计绳重和绳与滑轮间的摩擦），下列计算结果正确的是（　　）
    A．动滑轮自重20NB．所做的有用功为12J
    C．拉力F做功的功率为0.3WD．该滑轮组的机械效率约为83.3%

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．在探究“弹性势能的大小跟哪些因素有关”时，小明提出如下猜想：
    猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；
    猜想二：弹性势能的大小与弹簧的材料有关．
    为此，小明选用长度和粗细分别相同，但材料不同的两根弹簧A和B，小球、木块等器材，利用如图所示的实验装置进行实验．实验数据记录如表．
    序
    号    		使用
    弹簧    		被压缩后弹簧长度/cm木块移动
    距离s/cm
    ①弹簧A5
    ②弹簧A8
    ③弹簧B5
    ④弹簧B8
    （1）弹簧将小球弹开的过程中，弹性势能转化成小球的动能．
    （2）针对猜想一的实验探究中，自变量是弹簧被压缩的程度，因变量是弹性势能．
    （3）为探究猜想二，可选用实验序号②和④记录的数据进行比较．若木块移动距离不相等，则说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关．
    （4）由于弹性势能的大小不便用仪器测量，本实验把弹性势能的大小转换为木块移动距离的大小，这种研究方法叫转换法．下列实验中用到此方法的是B．
    A．探究物体的浮沉条件               B．探究液体内部的压强特点
    C．探究动滑轮的工作特点　　         D．探究铁块的质量与体积的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    1．将质量64g的物体放到液体中，物体漂浮在液体面上，并溢出80cm3的液体，g=10N/kg，求：
    （1）物体受到的浮力；      
    （2）液体的密度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄和小明同学提出了以下猜想：
    A．滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关．
    B．滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关．
    C．滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关．
    （1）小黄同学进行了如图的甲、乙、丙三个实验探究过程：
    ①在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动．
    ②对比图中甲、丙两个探究过程，可以验证猜想C．
    ③在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为2N，若拉力增大到3N时，摩擦力为2N．
    ④实验探究中，小黄采用的实验探究方法是C
    A．类比法      B．科学推理法    C．控制变量法．
    （2）小华将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题是没有控制压力大小相同．
    （3）在操作（2）的基础上，只利用现有的器材，如何证实“滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关”？简要说明你的做法：分别将长方体木块平放、侧放，在同一水平面上用弹簧测力计拉着做匀速直线运动，比较测力计示数的大小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    5．我国在南极考察的“雪龙”号破冰船成功营救了俄罗斯科考船上被困科考人员，破冰船针对不同的冰层有不同的破冰方式（ρ海水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）．
    （1）“雪龙号”满载时最大的吃水深度是9m，则此时船底受到海水的压强是多少？
    （2）当破冰船航行于海面时，排开海水的体积约为12000m3，船受到的浮力是多少N？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．我国家庭照明电路的电压是220V，频率是50Hz．使用测电笔检测电路时，若氖管发光，表明测电笔的笔尖接触的是火线．

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