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4.小明、小军同学做“测量小灯泡电功率”的实验(小灯泡标有“2.5V”字样)
(1)如图甲所所示,是小明所连接的不完整实验电路,请你用笔画线代替导线,将缺少的一根导线接好.

(2)电路接好后,闭合开关,发现小灯泡特别亮,电压表与电流表的示数较大.接下来应进行的操作是D,C.(两空按操作步骤先后顺序填写字母代号).
A.更换电池或小灯泡
B.检查电路是否短路
C.移动滑动变阻器滑片至最大值位置
D.断开电路开关
(3)小军换了实验器材又做了一次实验,实验过程中,小灯泡正常发光,此时电流表的示数如图乙所示,该灯泡额定功率为0.75W.
(4)分析表中实验数据可知,小军所用电源电压约为6V.
(5)若小军手边有“1.5A  50Ω”和“2.0A 20Ω”两种规格的滑动变阻器,“0~3V”、“0~15V”两个量程的电压表,上面实验中他选用的滑动变阻器规格为“1.5A 50Ω”,选用电压表量程为0~15V.
实验次数电压表示数/V电流表示数/A灯泡亮度
110.2较暗
22.5正常发光
360不发光

分析 (1)根据电流表的正确使用:与被测用电器串联进行连接;
(2)小灯泡特别亮,电压表与电流表的示数较大,说明小灯泡两端电压太高,根据串联电路电阻的分压特点可知应增大滑动变阻器分得的电压,再根据实验的规范进行操作;
(3)额定电压下灯泡的实际功率和额定功率相等,根据电流表的量程和分度值读出灯泡的额定电流,利用P=UI求出额定功率;
(4)当滑动变阻器连入电路的电阻减小到一定值时,电路电流增大,灯泡电压增大,超过灯泡的额定电压,烧断灯丝,电压表串联在电路中,电压表测电源电压.
(5)根据第一次实验时,U1=1V,I1=0.2A,再根据串联电路的电压规律可求得滑动变阻器两端的电压UR=U-U1,再利用R=$\frac{U}{I}$可求得此时滑动变阻器的阻值,然后即可做出选择.由电源电压可确定电压表的量程.

解答 解:(1)电压表测小灯泡两端的电压,所以电压表应并在灯泡两端,如图所示:

(2)小灯泡特别亮,电压表与电流表的示数较大,说明小灯泡两端电压太高,电路中电流太大,原因是滑动变阻器没移到阻值最大处,按要求应先断开开关再移动滑片,故选D、C.
(3)电流表的量程为0~0.6A,分度值为0.02A,所以当电压表的示数为2.5V时,通过灯泡的电流为0.3A,
故灯泡的额定功率为P=UI=2.5V×0.3A=0.75W;
(4)由表格数据可知,当灯泡的电压继续增大,超过灯泡的额定电压时,灯泡的灯丝被烧断,此时电压表串联在电路中测电源电压,所以电源电压为6V;
(5)由表中数据可知,第一次实验时,U1=1V,I1=0.2A,变阻器两端的电压UR=U-U1=6V-1V=5V.
此时滑动变阻器接入电路的阻值R=$\frac{{U}_{R}}{I}$=$\frac{5V}{0.2A}$=25Ω,显然“2.0A 20Ω”规格的滑动变阻器不可以,
所以他选用的滑动变阻器规格为“1.5A 50Ω”;
由电源电压为6V以及表中电压表示数可知,所选用的电压表量程为0~15V.
故答案为:(1)如上图所示;(2)D;C;(3)0.75;(4)6;(5)“1.5A  50Ω”;0~15V.

点评 本题从电路的连接,根据实验的现象进行下一步的操作,判断电源电压;电流表的读数;正确计算额定功率的方法;已知条件都包含在表格中,需要学生从表格中搜寻信息,这是关键.本题形式新颖,有一定难度,属于难题.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.拉杆式旅行箱可看成杠杆,如图所示,己知OA=1m,OB=0.2m,箱重G=120N,若使箱子在图示位置静止,施加在端点A的最小作用力F=24N.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.关于凸透镜及其成像规律的说法,不正确的是(  )
A.凸透镜对光有会聚作用,可用来矫正近视眼
B.凸透镜所成的虚像一定是放大的
C.凸透镜所成的实像都是倒立的,虚像都是正立的
D.成实像时,物体逐渐靠近凸透镜,所成的实像逐渐变大,像距也逐渐变大

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.小岩利用“伏安法”测量额定电压为2.5V的小灯泡L正常发光时的电功率.

(1)小岩选择了满足实验要求的实验器材,连接的实验电路如图1所示,请你只添加一条导线将实验电路补充完整;
(2)连接好电路,闭合开关S,调节滑动变阻器的滑片P,小岩发现小灯泡始终不发光,电压表和电流表出现如图2所示的现象,造成这一现象的原因可能是C
A.电流表断路    B.滑动变阻器断路   C.小灯泡L断路    D.小灯泡L短路.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.某同学发现最近家里电灯老是忽明忽暗.于是从实验室里找来实验仪器,想用实验来研究产生这种现象的原因
(1)请你用笔画线代替导线,帮助某同学把如图的电路连接完整.要求:滑动变阻器滑片向左边移动时,电阻变小.
实验次数123
U/V3.44.5
I/A0.260.280.3
亮度逐渐变亮
(2)闭合开关,将滑动变阻器的滑片向左边滑动,发现小灯泡慢慢变亮,电压表示数逐渐增大.接着又向右移动滑片,小灯泡变暗,电压表示数也发生相应变化.小明说:“电灯忽明忽暗是电压不稳定造成的”.
(3)小明看到小灯泡上只有“*V,0.28A”的字迹.于是,小明在电路中加接了一只电流表继续实验,记录实验数据如下表.当电流表的示数为0.28A时,电压表示数如图乙所示.请读出此时的电压值为4V,并计算出这只小灯泡的此时的电阻大约是14.3Ω.
(4)通过分析实验现象可得出,灯泡亮度与其两端电压的关系是灯泡两端电压越大,灯泡越亮.
(5)若在电路加上电流表并连接正确后,闭合开关,发现小灯泡不亮,但电流表有示数,接下来应进行的操作是
C
A.检查电路是否断路    B.更换小灯泡    C.移动滑动变阻器滑片,观察小灯泡是否发光
(6)细心的小明还发现根据上表数据计算出来的小灯泡电阻大小不相等,这是因为小灯泡发光时的电阻是灯丝电阻受温度的影响.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.在“测量小灯泡电功率”的实验中,电源电压恒定为6V,小灯泡的额定电压为2.5V,正常发光时的电阻约为10Ω,所提供的滑动变阻器的规格适当.
(1)如图是实验的实物电路,但连接不完整,请你完成电路的连接.要求两表量程选取合理,滑片向左移动灯变亮.
(2)闭合开关S,小明发现灯泡不发光,电流表有示数,电压表也有示数,其原因可能是D
A.小灯泡短路  B.小灯泡的灯丝断了   C.小灯泡的灯座接触不良  D.滑动变阻器进入电路中的阻值太大
(3)实际实验的有关记录与计算如表1
表1
实验次数123
电压(V)2.51.53.0
电流(A)0.240.160.26
功率(W)0.600.240.78
该同学注意到灯的亮度变化是:第一次比第二次亮,第三次比第一次更亮.根据他观察的现象和实验数据分析,①可得出电功率和灯的亮度的有关结论:灯泡实际功率越大,灯泡越亮.②灯泡的额定功率是0.6W;
(4)这个实验记录也可以用来计算灯丝的电阻,并完成了有关计算如表2,你认为,用上面三次灯丝电阻阻值的平均值,作为小灯泡正常发光时灯丝电阻的阻值是不可以的(选填“可以”或“不可以”);小梅又想了想,老师讲课时告诉大家:导体的电阻与电压、电流无关,怎么测出灯丝的电阻三次却不一样呢?请你对此做出可能性的解释:灯泡电阻会随温度变化而变化.
表2
实验次数123
电压(V)2.51.53.0
电流(A)0.240.160.26
灯丝电阻(Ω)10.429.3811.54

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.实验小组进行了“测定额定电压是2..5V的小灯泡功率”的实验:

(1)实验记录与计算如下表:
电压U/V1.52.02.53.0
电流I/A0.220.260.300.32
功率P/W    
灯泡发光情况灯丝暗红微弱发光正常发光特别亮
根据他们观察的现象和记录的实验数据分析,你可得出什么结论:
①小灯泡的额定功率是0.75W;②小灯泡的亮度是由实际功率决定的,实际功率越大,灯泡越亮.
(2)他们还注意到,这个实验记录也可以用来计算小灯泡灯丝的电阻,并发现灯丝的电阻值随电压升高而增大,同学们想:导体的电阻不是与电压、电流无关吗?怎么会有这样的结论呢?请你给他们做出合理的解释:灯丝的电阻随温度的升高而增大.
(3)①在如图甲中用笔画线代替导线完成该实验的电路连接(请正确选择电表量程);
②在如图甲的电路中,开关闭合前,滑动变阻器的滑片应移到B(选填“A”或“B”)端;
③请在坐标图乙中作出小灯泡的电压和电流的关系图象.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.在“测量小灯泡电功率”的实验中,芳菲所在的实验小组用的电源电压为4.5V,小灯泡额定电压为2.5V,阻值约为10Ω.她们连接的实物电路如图甲所示
(1)请你用笔画线代替导线,将实物电路图甲.补充完整(导线不能交叉).
(2)正确连接电路后闭合开关,发现电压表有示数,电流表示数几乎为零,灯泡不发光,导致这一现象的原因可能是灯泡断路.
(3)芳菲同学闭合开关,移动滑片P到某一点时,电压表不数(如图乙所示)为2V,若她想测量小灯泡的额定功率,应将图甲中的滑片 P向A端移动(选填“A”或“B”),使电压表的示数为为2.5V.
(4)芳菲同学移动滑片P,记下多组对应的数据,并绘得如图丙所示的 I-U图象.小灯泡的额定功率是0.5W.灯泡的电阻随电压的增加而增大(选填“增大”或“減小”),导致灯泡电阻变化的主要因素是温度.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.小华同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时,她利用如图A所示的实验装置来做实验,并记录了相应的数据,如表:
钩码总重/N00.51.01.52.02.53.03.54.0
指针位置/cm2.53.03.54.04.55.05.55.85.8
(1)分析数据,小华可以得出的结论是:在拉力不大于3N的情况下,弹簧的伸长量跟钩码的拉力成正比;
(2)这项研究在实际中的应用是制作弹簧测力计;
(3)小华同学根据实验数据所作的“弹簧长度与外力的变化关系”图象,应该是如图2C(填序号)所示的图象.

(4)小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码.他的做法是:用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小,力的数值由弹簧测力计读出.你认为用弹簧测力计好,还是用钩码更好一些?答:用钩码更好;理由是:弹簧测力计难控制,力的大小、弹簧的伸长量不易准确测定.
(5)弹簧拉力器的说明书上写着,把每一根弹簧拉长10厘米需要要10牛顿的力.王刚把图1中的拉力器拉长0.4米,他的拉力是160牛顿.

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