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    6．（1）图1是测量标有“2.5V”小灯泡额定功率的实验装置，在图2虚线框内画出对应的电路图．

    （2）进行的实验操作如下：
    ①调节滑片，使变阻器连入电路的电阻最大．
    ②闭合开关，调节变阻器滑片到某一位置时，电压表、电流表示数如图3所示．由图可知，此时小灯泡的U=1.8V，I=0.26A；计算得小灯泡的功率是0.468W．这是小灯泡的额定功率吗？不是；为什么？答：此时的电压不是小灯泡的额定电压2.5V．
    ③继续调节变阻器滑片，一不小心，灯泡灯丝被烧断而熄灭，灯灭后与图3相比，电流表读数变小，电压表读数变大．

    分析 （1）先判断各电路元件的连接方式，然后根据电路元件的连接方式画出电路图；
    （2）②根据电表的量程、分度值以及指针的位置读出电表的示数，然后根据P=UI求出灯泡的功率；
    额定功率是指灯泡在额定电压下的功率；
    ③电路断路时，电路中没有电流；根据串联电路电压的特点以及电压表的正负接线柱能否与电源两极相连判断电压表示数的变化．

    解答 解：（1）由电路图知：电源、开关、滑动变阻器、灯泡、电流表串联，电压表测灯泡电压；如图所示：

    （2）②根据图3可知，电压表的量程0～3V，分度值为0.1V，示数为1.8V；电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.26A；
    则灯泡的功率：P=UI=1.8V×0.26A=0.468W；
    此功率不是小灯泡的额定功率，因为此时小灯泡两端的电压不是小灯泡的额定电压，所以此时的功率不是额定功率；
    ③灯丝烧断后，电路中没有电流，因此电流表示数为零；电压表的正负接线柱与电源两极相连，因此电压表的示数等于电源电压，故电流表示数变小，电压表示数变大．
    故答案为：（1）如上图所示；（2）②1.8；0.26；0.468；不是；此时的电压不是小灯泡的额定电压2.5V；③小；大．

    点评 本题考查了根据实物图画电路图和电流表、电压表的读数、功率的计算以及断路的特点，正确判断电路结构，分析清楚各电路元件的连接方式是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．灯L上标有“6V  3W”字样，要把该灯接在9V的电源上且能正常发光需串联一个6欧的电阻．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．某同学利用身边的器材，验证杠杆的平衡条件，塑料直尺放在圆柱形水杯上，使其在水平位置平衡，如图甲所示，往直尺两端放不同数量的相同硬币，并调节硬币位置，使直尺在水平位置平衡，如图乙所示．该同学继续进行实验，下列说法符合实际的是（　　）
    A．将左右两侧各取下一枚硬币，则直尺右端将下沉
    B．将左右两侧各增加一枚硬币，则直尺右端将下沉
    C．将左右两侧的硬币同时靠近O点移动相同的距离，则直尺右端将下沉
    D．将左右两侧的硬币同时远离O点移动相同的距离，则直尺左端将下沉

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压为3V，小灯泡额定电压为2.5V，小灯泡电阻约为10Ω．

    （1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实验电路连接完善（要求滑片向左移动的灯泡变暗）．
    （2）小明同学连接好最后一根导线后，闭合开关，他发现无论怎样移动滑片，灯泡都很暗，且两表示数不变，出现上述故障的原因可能是滑动变阻器同时接下面两个接线柱．
    （3）故障排除后，小明同学闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某点，电压表的示数如图乙所示，为2V．若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中的滑片向右（选填“左”或“右”）端移动，使电压表示数为2.5V．
    （4）他又移动滑片，记下了几组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I-U图象，根据图象信息可以计算出小灯泡的额定功率是0.75W．
    （5）他利用已测出的几组数据求出了小灯泡的电阻，发现小灯泡的电阻值是变化的，产生这一现象的原因是灯泡电阻受温度影响，随温度的升高而增大．
    （6）在该试验后把小灯泡换成一个定制电阻，还可探究B的关系（选填“A”或“B”）．
    A．电流与电阻　　　 B．电流与电压．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    1．小明家的厨房瓷砖上贴着一个面积大约是5×10-4m2的吸盘，求在标准大气压下，吸盘受到的大气压力．（标准大气压P0取为1.01×105Pa）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．某实验小组的同学利用如图所示的电路做“探究通过导体的电流与导体电阻的关系”实验，他们使用的器材有：两节新干电池，三个定值电阻R1=5Ω、R2=10Ω、R3=20Ω，一个标有“15Ω，1A”字样的滑动变阻器，电流表、电压表、开关各一个，导线若干．

    （1）根据图甲所示的电路，用笔画线代替导线，将图乙所示的实物电路连接完整．
    （2）连接电路，开关应断开，滑动变阻器的滑片应置于左填“左”或“右”）端．
    （3）实验时：
    a、当电路中接入的电阻为R1时，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为1.5V，读出电流表的示数I1；
    b、用R2替换R1接入电路，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为1.5V，读出电流表的示数I2；
    c、用R3替换R2接入电路时，他们发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都无法使电压表的示数达到1.5V，可能的原因是：滑动变阻器的最大阻值偏小或者R的阻值偏大（写出一种即可）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．小芳同学设计了一个高度可调节的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系，如图所示．她首先测出小车重，然后用弹簧测力计沿斜面拉动小车，调节斜面倾斜角θ的大小多次测量，得到如表所示的数据：
    斜面
    倾斜角θ    		小车重G/N斜面高
    h/m    		斜面长
    S/m    		拉力
    F/N    		有用功
    W有/J    		总功
    W总/J    		机械效率η
    12°50.212.112.148%
    30°50.513.62.53.669%
    45°50.714.33.54.381.4%
    （1）实验过程中拉力的方向应平行于斜面向上．
    （2）请你在上表的空格中填上适当的数据．
    （3）分析如表中的数据，可以得出的探究结论是：斜面倾斜角θ越小，斜面越省力，斜面的机械效率越低．
    （4）若想探究斜面的机械效率与物重的关系，则要保持粗糙程度、倾斜程度不变，只改变物体的重力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    15．下列关于力的说法中正确的是（　　）
    A．施力物体一定同时也是受力物体
    B．不接触的物体之间一定没有力的作用
    C．人用力推车，车未动，是因为推力小于摩擦力
    D．用力踢球，脚会疼说明力的作用是相互的

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．下列物态变化现象中，属于液化现象的是（　　）
    A．洒在地上的水干了
    B．衣橱中的樟脑球过一段时间后变小了
    C．冬天有时窗玻璃上出现冰花
    D．早晨室外植物上有露珠形成

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