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    20． 在探究“杠杆平衡条件”的实验中，采用了如图所示的实验装置．
    （1）调节杠杆平衡时，都应该使它在水平位置平衡，目的是便于测量力臂．根据图示杠杆所处的位置，应将平衡螺母向左调整（填“右”或“左”）．
    （2）挂上钩码，正确调节使杠杆再次平衡．此时挂在杠
    杆上的钩码施加的动力、阻力方向恰好与杠杆垂直挂钩码位置所对应的刻度值就等于力臂．
    （3）某小组同学在杠杆左右两侧分别挂上不同数量的钩码，同时调节平衡螺母使杠杆平衡，你认为他们的做
    法是错误．（填“错误”或“正确”）
    （4）实验的结果如下表所示．
    动力（F1/N）动力臂（L1/cm）阻力（F2/N）阻力臂（L2/cm）
    3663
    2552
    4224
    3692
    3426
    4428
    甲同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是：动力+动力臂=阻力+阻力臂
    乙同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂
    两个同学都认为自己是对的，对方是错误的，那么你认为他们中正确的应该是乙同学．原因是甲同学的结论仅从部分实验数据分析得到，不是所有实验数据都满足他总结的结论．

    分析 （1）调节杠杆平衡时，应使杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂，同时杠杆的重心通过支点，消除杠杆自重对杠杆平衡的影响；
    杠杆左端高、右端低，说明此时杠杆的重心在支点右边，应调节平衡螺母使杠杆重心左移；
    （2）根据杠杆的特点，结合力臂的概念分析解答，知道力臂是从支点到力的作用线的距离．
    （3）挂上钩码后，不能再调节平衡螺母使杠杆平衡，原因是杠杆的自重会对杠杆平衡产生影响；
    （4）实验结论必须要具有合理性、科学性，要符合物理规律；同时要多做几次实验，合理分析才能得出正确的结论．

    解答 解：（1）调节杠杆平衡时，应使杠杆在水平位置平衡，便于测量力臂；
    图中的杠杆左端高、右端低，说明此时杠杆的重心在支点右边，应将杠杆的重心向左移，所以应将平衡螺母向左调节，杠杆才能平衡；
    （2）挂上钩码，正确调节使杠杆再次平衡．此时挂在杠杆上的钩码施加的动力、阻力方向恰好与杠杆垂直，挂钩码位置所对应的刻度值就等于力臂．
    （3）某小组同学在杠杆左右两侧分别挂上不同数量的钩码，同时调节平衡螺母使杠杆平衡，他们的做法是错误的，原因是：此时再调节平衡螺母，杠杆的自重会对杠杆平衡产生影响．
    （4）甲组只通过三组特殊的数据，即动力和动力臂与阻力和阻力臂都是9、7、6就得出结论，过于片面；实验应该至少在三次以上，且数据不要是几个特殊的数字，这样才能分析确定出实验现象中的普遍规律．
    而且甲组是：动力+动力臂=阻力+阻力臂，类似的不同的物理量之间相加，是没有意义的．
    乙同学分析所有实验数据后认为杠杆平衡的条件是：动力×动力臀=阻力×阻力臂，是正确的，科学的．
    故答案为：（1）便于测量力臂；左；（2）垂直；力臂；（3）错误；（4）乙；甲．

    点评 初中物理实验进行多次测量有些是为了求平均值，使测得的数据更准确，有些是为了寻找普遍规律，探究杠杆平衡的条件就是为了寻找普遍规律．同时注意测得的数据应具有普遍性，不同的物理量之间不能相加减．

    练习册系列答案
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    15．（1）如图1所示是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程是0-5N，所测拉力F的大小是3.2N．
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    比较乙、丙两图，可以得出的结论是在压力相同的情况下，受力面积越小，压力作用效果越明显．
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    5．利用如图所示的装置来探究“杠杆的平衡条件”

    （1）实验前，杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向右（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是可以直接从杠杆上读出力臂的大小；
    （2）杠杆平衡后，如图乙所示，在杠杆B点挂3个相同的钩码，可在杠杆的D点挂4个相同的钩码，就可使杠杆重新在水平位置平衡，当杠杆平衡 后，将B、D两处的钩码同时往O点移动一格，杠杆能够继续平衡？不平衡
    （3）保持B点钩码数量和力臂不变，杠杆在水平位置平衡时，测出多组动力臂l1和动力F1的数据，绘制了l1-F1的关系图象，如图丙所示．请推算当l1为0.5m时，F1为0.6N．

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    12．如图所示是动圈式话筒的结构示意图．当你对着话筒说话或唱歌时，人的声带由于振动产生的声音，通过空气传播到膜片，使与膜片相连的线圈跟着一起振动，即线圈在磁场中作运动，能产生随声音的变化而变化的电流，经放大后，通过扬声器（喇叭）还原成声音．线圈在运动中能量的转化情况是机械能能转化为电能．

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