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在研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关时,小华和小明从实验室选取了匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁,并先后将这两个电磁铁接入电路中,如图所示.闭合开关S后用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P重复了多次实验,记录如下:
线圈匝数 50 100
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流表示数/A 1.0 1.3 1.6 1.0 1.3 2.0
吸引大头针的最多数目/枚 5 8 10 10 16 25
(1)实验中他们是通过电磁铁______来判定其磁性强弱的.
(2)分析第1、2、3次的实验记录,可得出结论:______.
(3)分析第1、4次和2、5次的实验记录,可得出结论:______.
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(1)由于电磁铁磁性的强弱无法直观看到,但可以通过电磁铁吸引大头针的数量来反映磁性的强弱.
(2)由第1、2、3次实验的数据分析可知,线圈匝数都是50,随着电流的增大,吸引大头针的数量逐渐增多,所以可以得出线圈匝数一定时,电流越大,磁性越强的结论.
(3)由第1、4(2、5)次实验数据可知,电流是一样的,但线圈匝数越多,吸引大头针的数量越多,说明磁性越强,所以可以得出电流一定时,线圈匝数越多,磁性越强的结论.
故答案是:(1)吸引大头针的最大数量;
(2)在线圈的匝数一定时,线圈中的电流越大,电磁铁的磁性越强;
(3)在线圈中的电流一定时,线圈的匝数越多,电磁铁的磁性越强.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?锦州)在研究“电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”时,小华和小杰从实验室选取了匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁,并先后将这两个电磁铁接入电路中,如图所示.闭合开关S后用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P重复了多次实验,记录如下:
线圈匝数50100
实验次数1123456
电流表示数/A1.01.31.61.01.32.0
吸引大头针的最多数目/枚101625203250
(1)实验中,可通过观察
电磁铁吸引大头针数目
电磁铁吸引大头针数目
来判定电磁铁的磁性强弱.
(2)分析第1、4次和2、5次的实验可得出结论:在
电流
电流
相同的情况下,线圈的匝数越
磁性越强.
(3)分析第4、5、6次的实验记录,可得出结论:
在线圈匝数相同时,电流越大磁性越强
在线圈匝数相同时,电流越大磁性越强

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科目:初中物理 来源: 题型:

21、小明所在的小组在“研究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关”的实验中,按下图串联甲、乙两个电磁铁,并移动滑动变阻器的滑片P,进行了多次实验,记录如下表:
电磁铁 甲(100匝) 乙(50匝)
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流表示数(A) 0.1 0.2 0.3 0.1 0.2 0.3
吸引大头针数目(枚) 12 24 36 6 12 24
(1)实验中通过电磁铁
吸引大头针数目的多少
来判断其磁性强弱,将滑动变阻器的滑片向右移动时,电磁铁吸引的大头针将
变少
(选填“变多”、“变少”或“没有变化”),这说明电磁铁的磁性还与
电流大小
有关.
(2)比较1、2、3次实验数据,你会发现
线圈匝数
相同时,
电流越大
时电磁铁的磁性越强.
(3)比较
1与4(或2与5,或3与6)
次实验数据,你会发现电流相同时,线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?淄博)在研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关时,小华和小明从实验室选取了匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁,并先后将这两个电磁铁接入电路中,如图所示.闭合开关S后用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P重复了多次实验,记录如下:
线圈匝数 50 100
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流表示数/A 1.0 1.3 1.6 1.0 1.3 2.0
吸引大头针的最多数目/枚 5 8 10 10 16 25
(1)实验中他们是通过电磁铁
吸引大头针的最大数量
吸引大头针的最大数量
来判定其磁性强弱的.
(2)分析第1、2、3次的实验记录,可得出结论:
在线圈的匝数一定时,线圈中的电流越大,电磁铁的磁性越强
在线圈的匝数一定时,线圈中的电流越大,电磁铁的磁性越强

(3)分析第1、4次和2、5次的实验记录,可得出结论:
在线圈中的电流一定时,线圈的匝数越多,电磁铁的磁性越强
在线圈中的电流一定时,线圈的匝数越多,电磁铁的磁性越强

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科目:初中物理 来源: 题型:

一组同学在““研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”的实验时,按如图串联甲、乙两个电磁铁,并移动滑动变阻器的滑片P,进行多次实验.记录如下:
 电磁铁  甲/20匝  乙/10匝
实验次数  1  2  5
 电流表示数/A  0.1  0.2  0.3 0.1  0.2   0.3
 吸引大头针数目/枚  12  24  36  6  12  24
(1)实验中是通过电磁铁
吸引大头针数目
吸引大头针数目
来判定其磁性强弱的;
(2)比较1、2、3次实验记录,会发现
线圈匝数
线圈匝数
相同时,
电流越大
电流越大
,电磁铁磁性就越强;
(3)比较
1与4(或2与5,或3与6)
1与4(或2与5,或3与6)
次实验数据,会发现电流相同时,线圈匝数越多,电磁铁磁性就越强.
(4)在与同学们交流讨论时,另一组的一个同学提出一个问题:“当线圈中的电流和匝数一定时,电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关?”
①你对此猜想是:
电磁铁的磁性强弱与线圈内的铁芯大小有关
电磁铁的磁性强弱与线圈内的铁芯大小有关

②现有大小不同的两根铁芯,利用本题电路说出你验证猜想的方法:
在线圈中的电流和匝数一定的前提下,分别装上大小不同的铁心,比较吸引铁钉的数目是否相同,验证猜想正确与否.
在线圈中的电流和匝数一定的前提下,分别装上大小不同的铁心,比较吸引铁钉的数目是否相同,验证猜想正确与否.

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科目:初中物理 来源:2012年北师大九年级14.4探究影响电磁铁磁性强弱的因素练习卷(解析版) 题型:填空题

小李在研究电磁铁的磁性强弱跟什么有关。现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁,她先后将这两个电磁铁接入图14-4-9所示的电路中。闭合开关后,用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片。重复了多次实验,记录如下:

(1)实验中小李是通过电磁铁______________________来判断其磁性强弱的。

(2)分析第1次、第2次、第3次的实验记录,会发现当___________相同时,___________,磁性越强。

(3)分析第_____________________次的实验记录,会发现当_________相同时,_________,磁性越强。

 

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