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    5．如图所示，在“探究凸透镜成像规律”的实验中：

    （1）由甲图可知，该凸透镜的焦距是15.0cm．
    （2）实验前，凸透镜、蜡烛和光屏时要求三者中心在同一高度，这样做的目的是使像呈现在光屏上．
    （3）当把凸透镜放置在如图乙所示的位置时，在光屏的中央恰好得到蜡烛清晰的像，此时的像是倒立、缩小的实像．
    （4）此时将烛焰向凸透镜方向移动，为了得到清晰的像，光屏应该向远离（“远离”或“靠近”）凸透镜的方向移动．
    （5）将烛焰放在距凸透镜18cm处，移动光屏得到清晰的像，现用不透光的纸板将凸透镜上半部分盖住，此时光屏上的像应该是C（填字母）．
    A．像的上半部分消失  B．像的下半部分消失了 C．像还完整，只是变暗了
    （6）蜡烛随时间被烧得越来越短，为了更好的观察成像情况，可以将凸透镜向下移动和光屏向下移动（均选填“向上”或“向下”）．

    分析 （1）根据凸透镜焦点和焦距的定义进行判断．
    （2）在实验中，为使像能成在光屏的中心，应调整烛焰、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度；
    （3）当物距大于2f时，凸透镜成倒立缩小的实像，照相机是根据这个原理制成的，此时像距处于f和2f之间，像距小于物距；
    （4）凸透镜成像时，物距减小，像距增大，像变大．
    （5）将凸透镜遮住一部分，由于折射到像点的光减少，像的大小不变，像将变暗．
    （6）根据光线过光心不改变方向进行判断．

    解答 解：（1）平行于主光轴的光线经凸透镜折射后，会聚在主光轴上一点，这点是凸透镜的焦点，焦点到光心的距离是凸透镜的焦距，所以凸透镜的焦距是：f=60.0cm-45.0cm=15.0cm．
    （2）烛焰、凸透镜、光屏三者中心大致在同一高度，是为了使像成在光屏的中央；
    （3）由图乙知，像距小于物距，此时成倒立缩小的实像，照相机是根据这个原理制成的；
    （4）根据凸透镜成像时，物近像远像变大可知，将蜡烛向靠近透镜方向移动时，同时要将光屏向远离透镜方向移动，才能在光屏上再次得到清晰的像．
    （5）将透镜的表面遮去一半，不让光透过，则照射到不透明的上半部时，折射光线消失，但透镜的其它部分仍有折射光线的作用，所以在光屏上仍可以成烛焰完整的像，只是折射到像点的光线比原来减少了，像比原来变暗了．
    （6）随着蜡烛的燃烧，蜡烛越来越短，根据光线过光心不改变方向，可以判断像向上移动，此时可以通过向下移动光屏和向下移动凸透镜，重新使三者的中心在同一高度，使像呈现在光屏的中央．
    故答案为：（1）15.0；（2）同一高度；使像呈现在光屏上；（3）缩小；倒立；（4）远离；（5）C；（6）向下； 向下．

    点评 此题是探究凸透镜成像规律的实验，考查了凸透镜成像规律及应用，不仅要掌握成像特点与物距像距之间的关系，而且要善于总结规律．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．滑轮（1）分类：定滑轮的实质是等臂杠杆，优点是改变力的方向；动滑轮的实质是动力臂是阻力臂2倍的杠杆，优点是能省一半的力，不足是不能改变力的方向．
    （2）滑轮组①优缺点：滑轮组由若干个定滑轮和动滑轮组合而成，优点是既能省力又能改变力的方向，不足是要费距离．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．如图所示的容器中盛满水，若将它倒置，则水对容器底部的压力和压强变化情况是（　　）
    A．压力不变，压强增大B．压强不变，压力增大
    C．压力不变，压强不变D．压强不变，压力变小

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．探究凸透镜成像规律的实验中，三班学生在老师的要求下，全班分成7个小组，使用焦距都是l0cm的凸透镜做实验．最后，老师将各组实验的结果画出如图所示．图中1和1’，2和2’…7和7’分别表示实验时各组的物和对应像的位置．请你根据实验的要求和图中的信息，回答下列问题：

    （1）实验时，光具座水平放置，位于光具座上的烛焰的中心、凸透镜的中心和光屏的中心应该处于同一高度，目的是使像呈在光屏中央．
    （2）从1、2两组可以看出，当物当物体位于一倍焦距和二倍焦距之间时，所成的像是倒立的、倒立放大的实像，这个实验现象可以说明生活中投影仪的成像特点．
    （3）从6、7两组可以看出，凸透镜成虚像时，像与物在同侧，且像是正立的，当物远离凸透镜时，像的大小变小．
    （4）由图可知成实像时，当物远离凸透镜，则像靠近凸透镜（填“远离”或“靠近”），且像的大小变小 （填“大”或“小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．在研究凸透镜的成像的实验中：
    （1）如图将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛后，调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心大致在同一高度，其目的是使像成在光屏中央．
    （2）如图所示要使像能够成在光屏的中央，应将光屏向下（填“上”或“下”）调；
    （3）实验过程中，当烛焰距凸透镜20cm时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到一等大清晰的像，则该凸透镜的焦距是10cm；
    （4）接着使烛焰向左移动5cm，此时应该将光屏向左（选填“左”或“右”）移到某一位置，才能在屏上得到倒立、缩小（选填“放大”“缩小”或“等大”）、清晰的实像（选填“虚”或“实”）．
    这种成像原理在生活中的应用是照相机（选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．在“探究凸透镜成像规律”的实验中
    （1）实验装置正确安装并调节后，小芳同学某次实验情景如图所示，此时她在光屏上看到了烛焰清晰的像，此像是一个倒立、缩小的实像．生活中的照相机就是利用这一原理制成的．
    （2）实验过程中，如果用不透明的硬纸板挡住凸透镜的上半部分，则光屏上的像D
    A．只出现烛焰像的上半部分        B．只出现烛焰像的下半部分
    C．出现烛焰完整的像，但像更小了  D．像仍然是完整的，且大小不变，只是变暗了
    （3）如果保持蜡烛和凸透镜的位置不变，把光屏向右移动一小段距离后，要想在光屏上再次得到清晰的像，可在蜡烛与凸透镜之间放一个近视眼镜（选填“近视眼镜”或“远视眼镜”）．
    （4）实验过程中，燃烧的蜡烛在不断缩短，导致光屏上的像上（选填“向上”或“向下”）移动，为了使烛焰的像能成在光屏中央，光屏应上（选填“向上”或“向下”）移动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．某同学在做研究导体中的电流跟电压、电阻关系的实验时，得到两组实验数据，如表一、表二．
    表一：
     电压U（V）电阻 R（Ω）电流I（A） 
     4 5 0.8
     10 0.4
     20 0.2
    表二：
     电阻R（Ω） 电压U（V） 电流I（A）
     5 2 0.4
     4 0.8
     6 1.2
    （1）分析表一可以得到的结论是在电压一定时，电流与电阻成反比．
    （2）分析表二可以得到的结论是电阻一定时，电流与导体两端电压成正比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．在本学期学习电学知识过程中，小明利用如图a所示的电路图，做了多个实验，电阻R0可选用阻值分别为10Ω、20Ω、30Ω的定值电阻．

    （1）在做“探究电流与电阻的关系”的实验时，小明先把10Ω的电阻连入电路，闭合开关，把电流表的读数填在表1中，然后把10Ω电阻分别换成20Ω、30Ω电阻，将相应的电流值记录到表1中．分析表1中数据可知，小明实验过程中存在的错误之处在于：没有保持定值电阻两端电压不变．
    表1                                        表2
    实验序号电阻R0/Ω电流I/A实验序号电压表示数/V电流表示数/A
    1100.312.50.13
    2200.224.00.20
    3300.535.50.27
    （2）在做“伏安法”测电阻的实验时，小明根据电路图a连接的电路如图b所示，并测得实验数据如表2所示．图中尚有两根导线未连接，请用笔画线代替导线完成电路连接（要求滑动变阻器连入电路中的阻值最大），由表2数据可以判断，小明同学选用的定值电阻的阻值为20Ω．
    （3）在做“测量小灯泡额定功率”的实验时，小明用额定电压为“2.5V”的小灯泡代替电路图a中的电阻R0，连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，经检查发现是电流表损坏了，老师建议小明利用现有器材中的电源、滑动变阻器R、开关、额定电压为“2.5V'’的小灯泡L、阻值为10Ω的定值电阻R0、电压表V1、导线若干，加上老师另外再提供的一个电压表V2（注意：两个电压表，没有电流表），去重新设计电路完成实验．小明经过认真思考后设计了正确的实验电路（如图c所示），闭合开关后，为了测量小灯泡的额定功率，应调节滑动变阻器，使电压表V1的示数为2.5V，此时电压表V2的示数如图d所示，则可以测得小灯泡的额定功率为0.6W．

    （4）小明在课后对第 （3）题中“测量小灯泡额定功率”的方法进行了总结和反思，还进一步设计出了“两个电流表，没有电压表”解决这个问题的方法，所用到的器材有：电源、滑动变阻器R、开关、额定电压为“2.5V”的小灯泡L，阻值为10Ω的定值电阻R0、电流表A1、电流表A2、导线若干，请你在图e方框中画出相应的电路图并简述相关实验步骤：①按照上图连接电路，调节滑动变阻器使电流表A2的示数为0.25A；
    ②读出此时电流表A1的示数I1；
    ③根据P=UI1求出灯泡的额定功率．．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
    （1）探究磁场对电流的作用：
    实验现象在如图装置中，闭合开关，发现导体向右运动；改变电流方向，发现导体将向左运动；在此基础上再对调磁极，发现导体将向右运动．
    应用此现象中，电能转化为机械能．据此制成了电动机．
    （2）探究欧姆定律：
    器材电源、导线、开关、阻值分别为5Ω、10Ω的两个定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器．
    电
    路
    图    		根据电路图将实物连接起来完整
    步骤①保持R=R1=5Ω不变，移动滑动变阻器的滑片，测量并记录三次电阻R1两端的电压U和通过的电流I．
    ②换接电阻R2=10Ω、重复步骤1．
    ③根据测得的数据画出I-U关系图象
    表格R=R1=5Ω     
    次数电压U/V电流I/A
    11.00.2
    22.00.4
    33.00.6
    R=R2=10Ω
    次数电压U/V电流I/A
    11.00.1
    22.00.2
    33.00.3
    图象结论①导体电阻一定时，通过导体的电流跟它两端电压成正比．
    ②用电阻R1做实验的图象是图中乙．
    思维程序整个研究过程经历了：提出问题-建立假说-实验检验-得出结论．
    （3）探究影响电磁铁磁性强弱的因素：
    实验
    过程    		用如图所示的装置进行实验，闭合开关后，向右移动滑片P，发现电磁铁吸引大头针的数目减少．
    结论上述实验说明：当线圈匝数一定时，电流越大电磁铁的磁性越强．

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