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    在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的问题时，兴趣小组的同学们作了如下的猜想：
    猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
    猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关．
    为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如图所示的实验．

    （a）用弹簧测力计水平拉木块在较光滑木板上匀速滑动
    （b）用弹簧测力计水平拉木块在粗糙木板上匀速滑动
    （c）在木块上加放一重物，用弹簧测力计水平拉木块在较光滑木板上匀速滑动
    （1）步骤（a）和（b）是为了验证猜想
    A
    A
    （选填“A”或“B”）．
    （2）步骤（a）和（c）是为了验证猜想
    B
    B
    （选填“A”或“B”）．
    （3）本实验采用的科学探究方法是
    控制变量法
    控制变量法
    ．
    （4）实验中应使木块做匀速直线运动，这样做的目的是：
    木块做匀速直线运动时，水平方向二力平衡，则摩擦力与弹簧测力计的拉力大小相等
    木块做匀速直线运动时，水平方向二力平衡，则摩擦力与弹簧测力计的拉力大小相等
    ．
    分析：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关：
    （1）要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度之间的关系，需要保持压力大小不变，接触面的粗糙程度不同．
    （2）要探究滑动摩擦力与压力大小的关系，需要保持接触面的粗糙程度相同，改变压力的大小．
    （3）在研究一个量与几个量之间的关系时，需要用控制变量法．
    （4）要解决此题需要知道相互平衡的两个力的大小相等．
    解答：解：（1）a、b两个实验中，压力的大小没变，接触面的粗糙程度发生了变化，所以a和b是为了探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系．
    （2）a、c接触面的粗糙程度未变，当压力c中的压力大于a中的压力，所以a和c是为了探究滑动摩擦力的大小与压力大小之间的关系．
    （3）此实验想探究滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度之间的关系，由（1）（2）分析可知，用到了控制变量法．
    （4）拉动木块做匀速直线运动，此时摩擦力和拉力才是一对平衡力，它们的大小才会相等．
    故答案为：（1）A；（2）B；（3）控制变量法；（4）木块做匀速直线运动时，水平方向二力平衡，则摩擦力与弹簧测力计的拉力大小相等．
    点评：此题主要考查了通过控制变量法来探究影响滑动摩擦力大小的两个因素，要掌握分析方法，能够根据图中信息分析出控制的量和改变的量，控制变量法在物理实验中经常用到，例如探究压力作用效果的影响因素、电阻的影响因素、电流和电压、电阻的关系等，在平时学习中要善于发现问题、总结规律．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    16、课堂上，在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，同学们提出了以下几种猜想：
    A．与接触面受到的压力大小有关    B．与相对运动的速度大小有关
    C．与接触面面积的大小有关        D．与接触面的粗糙程度有关
    （1）刘明学习小组采用了如图甲的实验设计，用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速运动，并进行三次实验．实验数据如下表所示，则表中数据可以验证猜想
    B
    （填序号），可以得到的结论是：
    滑动摩擦力的大小与物体（相对）运动的速度大小无关
    ．

    次数 木块运动快慢 弹簧测力计示数/N
    1 较快 1.6
    2 慢 1.6
    3 较慢 1.6
    （2）为了验证其余三种猜想，在上面结论的基础上，该实验小组改用了如图乙的实验设计．他们认为按照图乙做实验，便于读数、方便操作．请你简单说明他们这样认为的依据：
    弹簧测力计静止不动；水平拉动长木板，不再要求一定匀速
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?鄂尔多斯）物理兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了以下几种猜想：
    A．滑动摩擦力与压力的大小有关
    B．滑动摩擦力与接触面积的大小有关
    C．滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关
    为了验证以上猜想是否正确，该小组利用如图装置进行实验，实验数据如下：
    序  号 实验条件 摩擦力/N
    木块的放置 表面情况 压力/N
    1 平放 木板表面 2 0.4
    2 平放 木板表面 4 0.8
    3 平放 木板表面 6 1.2
    4 侧放 木板表面 6 1.2
    5 竖放 木板表面 6 1.2
    6 平放 木板上铺棉布 2 0.8
    7 平放 木板上铺毛巾 2 1.3
    （1）本实验中滑动摩擦力的大小是由弹簧测力计的示数得出的，要使水平拉力大小与滑动摩擦力的大小相等，木块必须保持
    匀速直线运动
    匀速直线运动
    状态．
    （2）由序号1，2，3的实验，可验证猜想
    A
    A
    （填字母），要验证猜想C，应选择序号
    1、6、7
    1、6、7
    三组实验．
    （3）根据表格数据判断，滑动摩擦力f的大小跟压力、接触面的粗糙程度
    有
    有
    关系；滑动摩擦力f的大小跟接触面积大小
    无
    无
    关系．（填“有”或“无”）
    （4）本实验中研究问题的主要方法是
    控制变量法
    控制变量法
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究滑动摩擦力的实验中：
    （1）小明将长方体木块平放于水平桌面上，用弹簧测力计沿
    水平
    水平
    方向拉木块（如图所示），木块的运动状态和弹簧测力计的示数如右表所示（每次木块与桌面的接触面相同，对桌面的压力相同）．由表可知，木块受到的滑动摩擦力的大小为
    0.7
    0.7
    N；
    （2）小明接着把长方体木块侧放，再做了一次实验，他是在探究
    滑动摩擦力跟接触面积大小是否有关
    滑动摩擦力跟接触面积大小是否有关
    ．
    试验次数 木块运动状态 弹簧测力计示数F/N
    1 加速 0.8
    2 匀速 0.7
    3 减速 0

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，小明同学认为滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关．请你利用下列器材设计一个实验证明小明的观点是错误的．
    实验器材：一端装有定滑轮的长木板、带挂钩的木块一个、细线、弹簧测力计一个．
    写出实验步骤和结论．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，进行了如下的探究实验．
    （1）小明同学在水平木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．他根据
    二力平衡
    二力平衡
    知识可知，木块所受的滑动摩擦力为
    2.8
    2.8
    N．
    （2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程中存在的问题是
    没有控制压力相等
    没有控制压力相等
    ．
    （3）如果小强同学重复做小明的那次实验时，是拉动物体加速运动的，此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化？
    不变
    不变
    （填“变大”、“变小”或“不变”），理由是什么？
    压力和接触面的粗糙程度没有改变
    压力和接触面的粗糙程度没有改变
    ．
    （4）实验结束后，该小组的同学们在交流时，小红同学提出，摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关，同组的同学们进行讨论，最后在没有添加任何器材的情况下，设计了一个方案解决了这个问题．如果你是该小组的一名成员，你认为他们设计的方案是什么？实验结论是什么？
    设计方案（简要叙述）：
    把长木板倾斜一定的角度，然后拉动木块，读出弹簧测力计的读数
    把长木板倾斜一定的角度，然后拉动木块，读出弹簧测力计的读数
    ；
    实验结论：
    如果读数不变，说明与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关
    如果读数不变，说明与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关
    ．

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