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    20．阅读以下材料，回答相关问题．
    太空“快递哥”天舟一号
    2017 年 4 月 20 日 19 时 41 分，搭载我国自主研制的第一艘货运飞船“天舟一号”的长征七号运载火箭成功发射．
    天舟一号总长 10.6 米，舱体最大直径 3.35 米，起飞重量约 13 吨，运送能力 6.5 吨．是目前我国体积最大、重量最重的航天器（如图所示）．
    作为我国载人空间站工程的重要组成部分，天舟一号货运飞船的主要任务是为空间站运送货物和推进剂等物资，为人类长期留驻太空提供保障．因此，人们将其形象地称为太空“快递小哥”．为了让这一“高重量级”的“快递员”安然升空，中国科技工作者为其配备了100%国产的关键元器件，其中，新研发设备近 40%．
    4 月 22 日 12 时 23 分，天舟一号与天宫二号完成交会对接后，天舟一号关闭交会对接设备，进行对接通道复压和检漏，以及设置组合体运行状态，并由天宫二号控制组合体转入天宫二号在后、天舟一号在前的飞行姿态，做好推进剂补加试验相关准备工作．
    4 月 27 日 19 时 07 分，天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室成功完成首次推进剂在轨补加试验，这标志着天舟一号飞行任务取得圆满成功．突破和掌握推进剂在轨补加技术，填补了我国航天领域的空白，实现了空间推进领域的一次重大技术跨越，为我国空间站组装建造和长期运营扫清了能源供给上的障碍，使我国成为世界上第三个独立掌握这一关键技术的国家．
    为祖国航天科技的飞速发展点赞！请回答下列问题：
    （1）天舟一号货运飞船主要任务是为空间站运送货物和推进剂等物资，为人类长期留驻太空提供保障．
    （2）天舟一号与天宫二号完成交会对接后，推进剂在轨补加的过程中，天舟一号相对于天宫二号是相对静止的（选填“静止”或“运动”）．
    （3）小亮根据上文中的信息，计算出天舟一号推进舱和货物舱的总体积 V=πr2h=3.14×（1.675m）2×10.6m≈93.38m3．你认为小亮的计算结果大于天舟一号推进舱和货物舱的实际总体积．（选填“大于”、“等于”或“小于”）

    分析 （1）根据文中信息得出天舟一号的任务；
    （2）在研究机械运动时，假定不动的物体叫参照物；与参照物相比，物体位置有变化，说明物体在运动；物体位置没有变化，说明物体处于静止状态；
    （3）根据实际情况计算天舟一号的体积加以比较即可．

    解答 解：（1）由题意得天舟一号的任务是为空间站运送货物和推进剂等物资，为人类长期留驻太空提供保障．
    （2））“天舟一号”与“天宫二号”对接后，若以“天宫二号”为参照物，“天舟一号”与“天宫二号”没有位置的变化，因此“天宫二号”为参照物“天舟一号”是静止的；
    （3）由于天舟一号舱体的最大直径为3.35m，所以最大半径为1.675m，则计算出的总体积 V=πr2h=3.14×（1.675m）2×10.6m≈93.38m3为最大体积，所以小亮的计算结果大于天舟一号推进舱和货物舱的实际总体积；
    故答案为：（1）运送货物和推进剂等物资；（2）静止；（3）大于．

    点评 此题考查的内容较多，认真分析即可．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．炎热的夏天，小华从凉爽的空调房出来，发现眼镜的镜片上出现了一层水雾，变得模糊不清了，这是液化现象（填物态变化名称）；过了一会儿，镜片又变得清晰起来了，这是因为镜片的小水珠发生了汽化现象．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    11．关于光的现象，下列说法中正确的是（　　）
    A．激光准直利用了光的折射性质
    B．人直立站在竖直放置的平面镜前1m处，镜中人的像到平面镜的距离也是1m
    C．光在真空中不能传播
    D．光从一种物质射入另一种物质传播方向可能改变

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．如图所示的四种工具在使用过程中，属于费力杠杆的是（　　）
    A．
            镊子    		B．
                钳子    		C．
             托盘天平    		D．
                瓶起子

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    15．探究通电螺线管的磁场形状时，采用了观察细铁屑分布来研究磁场的方法，下列探究中，运用方法与此类似的是（　　）
    A．可以用带箭头的直线来表示光的传播路径和方向
    B．可以利用磁感线来形象的表示磁场
    C．在探究影响动能大小因素的实验中，通过木块被推动距离，比较小车动能大小
    D．在研究影响电磁铁磁性强弱的因素实验中，通过观察电磁铁吸引大头针个数的多少，比较电磁铁磁性强弱

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．阅读《从宏观到微观》回答问题题．
    从宏观到微观
    仰望星空，群星闪耀，宇宙到底有多大呢？目前人类利用哈勃望远镜所观测到的空间最远已达1026ly的宇宙深处．宇宙中有数十亿个星系，银河系只是这数十亿星系中的一个．银河系中的太阳系是由太阳与围绕它运行的水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等组成．
    我们周围的世界是由物质构成的，目前科学家们对物质世界的探索已到达10-17m的微观领域，且经历了漫长的过程．公元前，古希腊哲学家德谟克利特曾对他的学生说道：-你们看见远处那片树林了吗？由这里望去，它像一堵密不透风的绿墙．但走近一看，穿过它并不困难，它表面上是一堵坚硬的绿墙，其实是树干和枝叶编成的疏网…正像绿墙是由树干和枝叶组成似的，大自然的万物都由看不见的微小粒子--原子构成．‖19世纪初道尔顿提出了真正科学的原子学说．19世纪70年代，人们通过对气体放电现象进一步研究发现了阴极射线．19世纪90年代，汤姆孙发现了阴极射线是由速度很高的带负电的粒子组成，这种粒子就是-电子‖，这说明了原子是可分的．20世纪初，卢瑟福在α粒子散射实验的基础上提出了原子的核式结构模型，即原子的中心是带正电的原子核，占很小的体积，但其密度很大，几乎集中了原子的全部质量；带负电的电子在不同的轨道上绕着原子核运动，就像地球绕着太阳运动一样．之后，科学家在探索物质结构的历程中发现原子核是由质子和中子构成的，质子带正电，中子不带电．20世纪60年代，科学家发现质子和中子都是由被称为-夸克‖的更小的粒子组成的．自20世纪中叶起，人类为了探索微观世界的奥秘，制造了各种类型的加速器，又发现了μ子，π介子、K介子、Λ超子、Σ超子及τ子等400余种粒子，这些粒子是比原子核更深层次的物质存在形式． 我们周围的世界是由物质构成的，目前科学家们对物质世界的探索已到达10-17m的微观领域，且经历了漫长的过程．公元前，古希腊哲学家德谟克利特曾对他的学生说道：-你们看见远处那片树林了吗？由这里望去，它像一堵密不透风的绿墙．但走近一看，穿过它并不困难，它表面上是一堵坚硬的绿墙，其实是树干和枝叶编成的疏网…正像绿墙是由树干和枝叶组成似的，大自然的万物都由看不见的微小粒子--原子构成．19世纪初道尔顿提出了真正科学的原子学说．19世纪70年代，人们通过对气体放电现象进一步研究发现了阴极射线．19世纪90年代，汤姆孙发现了阴极射线是由速度很高的带负电的粒子组成，这种粒子就是-电子‖，这说明了原子是可分的．20世纪初，卢瑟福在α粒子散射实验的基础上提出了原子的核式结构模型，即原子的中心是带正电的原子核，占很小的体积，但其密度很大，几乎集中了原子的全部质量；带负电的电子在不同的轨道上绕着原子核运动，就像地球绕着太阳运动一样．之后，科学家在探索物质结构的历程中发现原子核是由质子和中子构成的，质子带正电，中子不带电．20世纪60年代，科学家发现质子和中子都是由被称为-夸克‖的更小的粒子组成的．自20世纪中叶起，人类为了探索微观世界的奥秘，制造了各种类型的加速器，又发现了μ子，π介子、K介子、Λ超子、Σ超子及τ子等400余种粒子，这些粒子是比原子核更深层次的物质存在形式．
    人类对自然界的认识永无止境，探索永不停止，微观世界的神秘面纱还有待于人们去揭开．
     请根据上述材料，回答下列问题：
    （1）下列各项排列中，按照尺度的数量级由大到小排列的是D．（选填选项前的字母，只有一个选项正确）
    A．银河系、地球、原子、太阳系 B．太阳系、银河系、生物体、原子
    C．太阳系、地球、电子、原子 D．银河系、地球、原子、原子核
    （2）自从汤姆孙发现了电子，人们开始研究原子的内部结构，科学家提出了许多原子结构的模型，如图中所示的三种模型中与核式结构模型最为相似的是C．（选填选项前的字母，只有一个选项正确）

    （3）上述文章中，德谟克利特给他的学生讲解时所说的话，体现了一种常用的物理学方法，以下研究过程采用了这种方法的是C．（选填选项前的字母，只有一个选项正确）
    A．探究“电流与电阻的关系”时，通过调节滑动变阻器使不同电阻两端电压保持不变
    B．把路程和通过这段路程的时间的比值定义为速度
    C．水压使水管中形成水流，类似的电压使电路中形成电流．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．如图所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿顺时针方向可使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松，这表明力的作用效果与力的方向有关；若用同样大的力在A点和B点拧，在A点更容易拧，这表明力的作用效果与力的作用点有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．实验桌上有符合实验要求的电源、已调零的电压表和电流表、滑动变阻器、开关各一个，导线若干，多个阻值已知的不同的定值电阻．小阳利用这些器材，探究通过导体的电流与导体电阻是否成反比．实验电路图如图所示．
    小阳的实验主要步骤如下：
    ①按照电路图连接实物，将滑动变阻器的滑片置于阻值最大端；
    ②闭合开关，调节滑片到适当位置，读出此时电压表的示数U，电流表的示数I，并把R、I记录在数据表格中．
    ③断开开关，更换定值电阻R，闭合开关，读出电流表的示数I，并把R、I记录在表格中；
    ④仿照步骤③，再做四次实验．
    请你根据以上叙述回答下列问题：
    （1）小阳的探究过程中存在的问题：没有控制电阻R两端电压U保持不变；
    （2）请你针对小阳探究过程中存在的问题，写出改正措施：在步骤③中，断开开关，更换定值电阻R，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片使电压表示数仍为U保持不变，读出此时电流表的示数I，并把R、I记录在数据表格中．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．某同学用图示的装置探究阻力对物体运动的影响，实验时测出小车运动的最大距离，结果记录在下表．
    接触面小车运动的距离s/cm
    毛巾18.00
    棉布26.58
    木板
    （1）实验中，让小车分别在毛巾、棉布和木板表面上运动的目的是改变在水平面上受到的阻力，为了使小车到达水平面时的初速度相同，实验的操作方法是让同一小车从同一高度由静止释放．
    （2）若小车在水平木板上运动3s后停止，位置如图所示，小车在这段时间内的平均速度为0.21m/s．
    （3）小车在铺有毛巾表面滑行距离最短，说明运动物体受到的阻力越大，速度减小得越快（选填“多”、“少”、“快”或“慢”）．

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