在“测滑轮组机械效率的实验中.所用的实验装置如图甲所示．另外提供的实验器材还有:一把刻度尺.钩码若干．(1)请画出记录实验数据的表格.并写出用直接测出的物理量表示机械效率的表达式．①记录实验数据的表格:②机械效率表达式:η=GhFs×100%η=GhFs×100%．(2)实验中匀速提升重2N的钩码时.弹簧测力计的示数如图乙所示.则此时测定� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

在“测滑轮组机械效率”的实验中，所用的实验装置如图甲所示．另外提供的实验器材还有：一把刻度尺、钩码（质量未知）若干．
（1）请画出记录实验数据的表格，并写出用直接测出的物理量表示机械效率的表达式．
①记录实验数据的表格：
②机械效率表达式：

η=

×100%

η=

×100%

．
（2）实验中匀速提升重2N的钩码时，弹簧测力计的示数如图乙所示，则此时测定的滑轮组机械效率为

83.3

%．如果拉弹簧测力计时用力较大，使物体运动的速度越来越大了，则测得的滑轮组的机械效率将

偏小

（填“偏大”、“偏小”或“不变”）．

分析：（1）①实验中要测量滑轮组的机械效率，要测量钩码的重力G，钩码升高的距离h，拉力F，拉力移动的距离s，并且要进行多次测量进行比较，实验中都要出现这些量；
②测量钩码的重力和钩码升高的距离，求出有用功；测量拉力和拉力移动的距离，求出总功，根据机械效率公式求出机械效率；
（2）①弹簧测力计读数：首先确定每一个大格和每一个小格的读数，然后读数，利用η=

×100%=

Fnh

×100%=

×100%求出此时测定的滑轮组机械效率；
②实验过程中，弹簧测力计拉力较大，力要改变物体的运动状态，弹簧测力计示数会增大，总功会偏大，机械效率会偏小．

解答：解：（1）①要测量滑轮组的机械效率，要测量钩码的重力G，钩码升高的距离h，拉力F，拉力移动的距离s，并且要进行多次测量进行比较，设计的实验表格如下：

实验次数	钩码的重力 G/N	钩码上升的高度 h/m	绳端的拉力 F/N	绳端移动的距离 s/m	机械效率 η/%
1
2
3

②钩码的重力G，钩码升高的距离h，有用功为W_有=Gh；
拉力F，拉力移动的距离s，W_总=Fs；
所以滑轮组的机械效率为：
η=

W有

W总

×100%=

×100%；
（2）①弹簧测力计的一个大格代表1N，每一个小格代表0.2N，弹簧测力计示数为0.8N，
由图可知，绳子的有效股数n=3，
此时测定的滑轮组机械效率：
η=

×100%=

Fnh

×100%=

3×0.8N

×100%≈83.3%；
②实验过程中，弹簧测力计拉力较大，弹簧测力计示数会增大，总功会偏大，有用功不变，所以机械效率会偏小．
故答案为：
（1）①表格如上所示；②η=

×100%；
（2）83.3；偏小．

点评：本题考查了滑轮组机械效率的测量，涉及到实验表格的设计和滑轮组机械效率的计算以及机械效率变化的分析；测量滑轮组的机械效率时，一定要匀速直线向上或向下拉动绳子末端，否则拉力会改变物体的运动状态，弹簧测力计示数会变化，测量滑轮组的机械效率不准确．

练习册系列答案

赢在高考学段衔接提升方案暑假作业光明日报出版社系列答案

衔接训练营暑南海出版公司系列答案

假期作业快乐接力营暑南海出版公司系列答案

暑假创新型自主学习第三学期暑假衔接系列答案

快乐假期培优衔接寒假电子科技大学出版社系列答案

快乐暑假暑假作业内蒙古人民出版社系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：

在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重）．
（1）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，从弹簧测力计上读出拉力值F，即可算出该滑轮组的机械效率η=

．
（2）比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知η_甲

η_乙（选填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）实验后小强猜想，对于同一滑轮组（例如图乙），它的机械效率也可能不是固定的，于是他用实验进行了探究，并证明自己的猜想是正确的．你认为小强应采用的正确方法是什么？

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

28、某同学在做“测滑轮组机械效率”的实验中．用图甲所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：

（1）根据上表可算出，W_有=

0.2

焦，W_总=

0.12

焦．
对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是

有用功大于总功

；
（2）结合图20乙你会发现导致实验结果不合理的原因是：

弹簧测力计的读数错误（应是0.8N）

；
（3）该同学纠正了错误继续进行实验得到下列一组数据：

通过分析上表数据，你会发现

增加物重

可以提高机械效率．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“测滑轮组机械效率”实验中，下表是实践活动小组同学在做实验时所做的实验记录：

实验次数	钩码重G（N）	钩码被提升的高度h（m）	拉力F（N）	绳拉上的长度S（m）	机械效率
1	2	0.1	0.6	0.3
2	4	0.1	2.0	0.3
3	6	0.1	2.5	0.3
4	8	0.1	3.0	0.3

（1）请你依据测量数据帮助他们计算出滑轮组的机械效率，并填入上表内．
（2）通过计算他们发现实验中有的数据测错了，你认为其中测错的数据是

0.6N

，你判断的依据是

滑轮组的机械效率大于1

．
（3）由表中数据分析，同一个滑轮组的机械效率也不是固定不变的，并可以初步得出的结论是：

使用同一个滑轮组时，增加钩码的重可以提高滑轮组的机械效率

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

小霞在做“测滑轮组机械效率”的实验前猜想，滑轮组机械效率的大小可能与三个因素有关：（1）所提物体的重力；（2）动滑轮的重力；（3）绳子的绕法．
为了验证自己的猜想，她做了四次实验，如图所示（实验所用的每个滑轮重力相同）．第1、2次实验是用甲滑轮组，第3次实验是用替换了一个更重的动滑轮，第4次实验是把第1次实验的滑轮组换了种绕法．实验数据如下表：

次数	钩码重力/N	钩码匀速上升的距离/m	绳子自由端的拉力F/N	绳子自由端移动的距离/m	机械效率/%
1	2	0.1	1.2	0.2	83.3
2	4	0.1	2.3	0.2	87.0
3	4	0.1	2.7	0.2	74.1
4	2	0.1	0.8	0.3

（1）分析对比第1、2次实验数据，对猜想（1）可得结论：

在动滑轮重和绳子绕法相同时，机械效率与物重有关，物体越重，机械效率越高

；
（2）分析对比第2、3次实验数据，对猜想（2）可得结论：

在物重和绳子绕法相同时，机械效率与动滑轮重有关，动滑轮越重，机械效率越低

；
（3）将第4次实验的绳子绕法在丙滑轮组上画出，并在数据表中算出机械效率

83.3%

；
（4）对比第

、

两次实验数据，可知滑轮组机械效率与绳子绕法

无关

（填“有关”或“无关”）；
（5）小霞做完实验后考虑还有什么方法提高滑轮组的机械效率，请你帮她提一个意见

给滑轮组上润滑油（或用更轻的绳子）

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

某同学在做“测滑轮组机械效率”的实验中．用如图1中甲所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：

钩码重G（N）	钩码上升高度（m）	测力计拉力F（N）	测力计移动距离s（m）
2	0.1	0.4	0.3

（1）在实验操作中应竖直向上

匀速

拉动弹簧测力计．
（2）根据上表可算出，W_有=

0.2

焦，W_总=

0.12

焦．
对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是

有用功大于总功（或机械效率大于100%）

；
（3）结合图1中的乙你会发现导致实验结果不合理的原因是：

弹簧测力计的示数读错了

．
（4）小红用如图2所示的滑轮组分别做了三次实验，第一次使用塑料滑轮，第二次使用铝制滑轮，第三次使用铁制滑轮，实验数据记录如下表：

实验次数	物重 G/N	物体上升的距离h/cm	弹簧测力计的读数F/N	弹簧测力计上升的距离s/cm	机械效率η
1	3	10	1.6	30	62.5%
2	3	10	2	30	50%
3	3	10	2.5	30	40% 40%

①在表中的空格处填上第三次实验的机械效率．
②从实验数据分析可知：提升同一物体，动滑轮越重，滑轮组的机械效率

越低

．

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学