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某同学在探究音调和响度与什么因素有关时,做了以下实验:

(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的越
,发出声音的音调越
,这说明音调是由
频率
频率
决定的.
(2)如图乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其响度;保持锯条伸出桌面的长度不变,再用力拨锯条,听其响度会
增大
增大
,这说明响度与
振幅
振幅

有关.其中“保持锯条伸出桌面的长度不变”是为了保持声音的
音调
音调
不变”.(选填“音调”、响度“或”音色“)
分析:(1)物体振动越快,物体振动频率越大;音调跟物体振动频率有关,频率越大,音调越高.
(2)响度跟物体的振幅有关,振幅越大,响度越大.
解答:解:(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的越快,振动频率越大,音调越高,说明音调由频率决定的.
(2)如图乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其响度;保持锯条伸出桌面的长度不变,再用力拨锯条,锯条的振幅增大,响度增大,可以说明响度跟振幅有关.
实验过程中“保持锯条伸出桌面的长度不变”,是为了保持锯条振动的频率不变,音调不变.
故答案为:(1)快;高;频率;(2)增大;振幅;音调.
点评:声音有三个特征,音调、响度和音色,音调跟频率有关,响度跟振幅和距离声源的距离有关,音色跟材料和结构有关.一定要明确三个特征的影响因素,才能抓住关键点.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学在探究音调和响度分别与什么有关系时做了以下实验:
用一只手将钢尺压在桌沿上,再用另一只手轻拨钢尺一端,听其响度;再用力拨锯条,这时锯条的振幅
变大
变大
(选填“变大”或“变小”),声音的响度
变大
变大
(选填“变大”或“变小”),这说明响度与
振幅
振幅
有关.当锯条伸出桌面超过一定长度是,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于
振动频率不在人耳听觉范围
振动频率不在人耳听觉范围

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某同学在探究音调和响度与什么因素有关时,做了以下实验:

(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的越________,发出声音的音调越________,这说明音调是由________决定的.
(2)如图乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其响度;保持锯条伸出桌面的长度不变,再用力拨锯条,听其响度会________,这说明响度与________
有关.其中“保持锯条伸出桌面的长度不变”是为了保持声音的________不变”.(选填“音调”、响度“或”音色“)

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科目:初中物理 来源:不详 题型:问答题

某同学在探究音调和响度与什么因素有关时,做了以下实验:

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(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的越______,发出声音的音调越______,这说明音调是由______决定的.
(2)如图乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其响度;保持锯条伸出桌面的长度不变,再用力拨锯条,听其响度会______,这说明响度与______
有关.其中“保持锯条伸出桌面的长度不变”是为了保持声音的______不变”.(选填“音调”、响度“或”音色“)

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某同学在探究音调和响度与什么因素有关时,做了以下实验:

(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的越    ,发出声音的音调越    ,这说明音调是由    决定的.
(2)如图乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其响度;保持锯条伸出桌面的长度不变,再用力拨锯条,听其响度会    ,这说明响度与   
有关.其中“保持锯条伸出桌面的长度不变”是为了保持声音的    不变”.(选填“音调”、响度“或”音色“)

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