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古代时,由于无法解释日食的形成原因,人们迷信地认为日食是一种凶兆.现在我们可以用光的 ________来解释日食的原因.如图所示,有乒乓球、足球和瓦数较大的白炽灯.请你用这三种物品代表相应的星球,设计出观察日食成因的实验,并根据三个星球的排列位置,按示例,把答案填写在括号里.
用白炽灯代表太阳,用 ________代表 ________,用 ________代表 ________.

直线传播    乒乓球    月球    足球    地球
分析:光在同种均匀物质中沿直线传播;
利用日食产生的原因解答.
解答:日食是自然界的一种现象,当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一条直线上时(月球在太阳和地球之间),由于光的直线传播,太阳到地球的光线便会部分或完全地被月球掩盖,产生日食;
如果用白炽灯代表太阳,用乒乓球代表月球,用足球代表地球,就能演示日食的成因;
故答案为:直线传播,乒乓球,月球,足球,地球.
点评:本题主要考查的是光在同种均匀介质中沿直线传播现象的应用,知道日食的成因是本题的解题关键,
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

古代时,由于无法解释日食的形成原因,人们迷信地认为日食是一种凶兆.现在我们可以用光的
直线传播
直线传播
来解释日食的原因.如图所示,有乒乓球、足球和瓦数较大的白炽灯.请你用这三种物品代表相应的星球,设计出观察日食成因的实验,并根据三个星球的排列位置,按示例,把答案填写在括号里.
用白炽灯代表太阳,用
乒乓球
乒乓球
代表
月球
月球
,用
足球
足球
代表
地球
地球

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科目:初中物理 来源: 题型:

古代时,由于无法解释日食成因,人们迷信地认为日食是-种凶兆.现在我们可以用光的
直线传播
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来解释日食的成因.宇宙中恒星间的距离都非常大,为了表达起来方便一些,天文学家使用了一个非常大的距离单位是
光年
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科目:初中物理 来源: 题型:

古代时,由于无法解释日食成因,人们迷信地认为日食是一种凶兆.现在我们可以用光的_________来解释日食的成因,如图7-5所示.现有乒乓球、足球和瓦数较大的白灯电灯,请你用这三种物品代表相应的星球,设计出观察日食成因的实验.并根据三个星球的排列位置,按示例把答案填写在图中的横线上.

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古代时,由于无法解释日食成因,人们迷信地认为日食是一种凶兆.现在我们可以用光的_________来解释日食的成因,如图7-5所示.现有乒乓球、足球和瓦数较大的白灯电灯,请你用这三种物品代表相应的星球,设计出观察日食成因的实验.并根据三个星球的排列位置,按示例把答案填写在图中的横线上.

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古代时,由于无法解释日食的形成原因,人们迷信地认为日食是一种凶兆。现在我们可以用光的______________来解释日食的原因.如图所示,有乒乓球、足球和瓦树较大的白炽灯。请你用这三种物品代表相应的星球,设计出观察日食成因的实验,并根据三个星球的排列位置,按示例,把答案填写在横线上。

 

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