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6.为了将放置在水平地面上重G=100N的重物A提升到高处.小明同学设计了如图甲所示的滑轮组装置.当小明用竖直向下的力拉绳时,拉力F、重物上升的速度v和上升的高度h随时间t变化的关系图象分别如图乙、丙和丁所示.不计绳重及轴摩擦.求:
(1)在2~3s内,滑轮组的机械效率
(2)在1~2s内,拉力F做功的平均功率P.

分析 (1)根据丙图发现在2~3s内是匀速提升物体的,找出甲图上对应的拉力,根据η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{Gh}{F×3h}$=$\frac{G}{3F}$可以求出机械效率.
(2)从甲图中找出1~2s内对应的拉力F,从丁图找出对应的物体上升的高度h,根据滑轮组绳子读数n,求出拉力的距离s,根据W=Fs就可以计算出拉力做的功,再根据公式P=$\frac{W}{t}$就可以求出P.

解答 解:
(1)由图象可知,在2~3s内,重物做匀速运动,拉力F1=40N,
因为连接动滑轮的绳子有三根,所以拉力F的作用点下降的距离是重物上升高度h1的3倍.
滑轮组的机械效率:η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{Gh}{F×3h}$=$\frac{G}{3F}$=$\frac{100N}{3×40N}$×100%≈83.3%.
(2)由图象可知,在1~2s内,拉力F2=50N,重物上升高度h=1.25m,
绳端移动的距离:s=3h=3×1.25m=3.75m.
拉力F所做的功:W=F2s=50N×3.75m=187.5J;
拉力F做功的平均功率:P=$\frac{W}{t}$=$\frac{187.5J}{1s}$=187.5W.
答:(1)在2~3s内,滑轮组的机械效率为83.3%;
(2)在1~2s内,拉力F做功的平均功率P为187.5W.

点评 本题是一道力学综合题,涉及到滑轮组、功、功率的计算,能从题目提供的图中得出每秒内的相关信息是本题的关键.

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16.下列设备与应用知识相符合的是(  )
A.电磁继电器--磁场对电流的作用B.电动机--通电导线周围有磁场
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17.阅读短文,回答问题:
太阳能路灯
城市大力发展绿色能源,如图甲是城市道路两边的太阳能路灯,它由太阳能电池板、控制器、24V的蓄电池组、LED发光二极管、灯杆及灯具外壳组成.它的结构示意图如图乙,工作时能量流程图如图丙.
 
LED发光二极管是一种半导体器件,它具有工作电压低(2-4V)、耗能少、寿命长、稳定性高、响应时间短、对环境无污染、多色发光等优点.它与普通的白炽灯发光原理不同,可以把电直接转化为光.实验测得LED发光二极管两端加不同电压时的电流,数据如表:
电压/V11.52.02.32.52.83.03.33.53.63.7
电流/mA000510601603806909001250
(1)太阳能电池板将太阳能转化为电能,给蓄电池充电时转化为化学能.太阳能是一次能源(选填“一次”或“二次”).
(2)为使LED发光二极管正常工作,应将几个LED发光二极管串联(选填“串联”或“并联”)才能安全使用.
(3)如图乙所示,晚上LED发光二极管点亮时控制开关S与b(选填“a”或“b”)触点接触.
(4)这种LED发光二极管的电压从2.5V变化到3.6V时,LED的电功率增加了3.215W.

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14.如图甲是小枫同学测滑轮组的机械效率的示意图,已知每个钩码的质量为100g,小枫在滑轮钩子上挂3个钩码,再用弹簧测力计拉动绳子自由端,将钩码从A位置匀速提升到B位置,同时弹簧测力计从图中的A,匀速上升到B,位置,在这个过程中,弹簧测力计对绳子的拉力为F,弹簧测力计的示数如图乙所示,则:
(1)弹簧测力计的示数是2.2N.
(2)弹簧测力计移动的距离为15.0cm.
(3)拉力F做的功是0.33J.
(4)滑轮组的机械效率是45.4%,如果在滑轮组的钩子上再加2个钩码,则滑轮组的效率增大(选填:不变,变大或变小,结果保留至1%)

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1.在“探究杠杆的平衡条件”实验中:

(1)小明把杠杆的中点支在支架上,在挂钩码前,发现杠杆的左端低,右端高,如图甲所示,他应该将杠杆右端的螺母向右(填“左”或“右”),使杠杆在水平位置平衡,这样做的好处是便于测量力臂.
(2)杠杆水平平衡后,在实验过程中不能(填“能”或“不能”)再调节两侧的平衡螺母.
(3)小明同学做了三次实验,如乙图所示,杠杆上每小格表示2cm,每个钩码重为1N,他们先得出了一组数据,请你根据图乙填写下表中的另外两组数据,并分析实验数据.
实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
12442
2
3
(4)小明同学对第一次数据进行了分析,得出了结论:动力+阻力=动力臂+阻力臂.你认为小明的结论是错误的.(选填“错误”、“合理但结论不完整”或“合理且结论完整”),理由是实验次数少,结论不具有普遍性;不同的物理量不能相加.

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