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    （2012?高安市二模）小雨在吃烤肉串时，偶然发现了一个现象：通过烤炉上方看对面的人，感觉对面的人好像在晃动．为什么会出现这种现象呢？小雨根据学过的知识进行分析：火炉上方的空气被加热后，其疏密程度在不断发生变化，光进入这种不均匀的热空气会发生折射，传播方向也在不断发生变化，因此看起来感觉对面的人在晃动．为了验证这种分析是否正确，回到家后，小雨利用一支激光笔、一个装有酒精的浅盘及火柴，进行了如下的探究．
    （1）如图甲所示，将激光笔固定在小桌上沿水平方向照射，用喷壶向激光笔的前方喷水，看到激光笔发出的一束红光射向墙面，墙面上有一个红色光点保持不动，这说明光在均匀的空气中是
    沿直线
    沿直线
    传播的．
    （2）如果要让这束红光穿过不均匀的空气，接下来小雨的做法应该是：
    将装有酒精的浅盘放在激光笔前方的下侧，用火柴点燃酒精
    将装有酒精的浅盘放在激光笔前方的下侧，用火柴点燃酒精
    ．

    （3）如果小雨的分析是正确的，他观察到的现象应该是：
    墙上红色的光点在晃动
    墙上红色的光点在晃动
    ．
    （4）小明课后看到老师在准备实验时，进行了如下：①用激光笔射向水中，观察到光线是一条直线（如图乙）；②在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光线发生了弯曲；③经搅拌后，观察到光线又变直．小明根据上述现象得出的结果，正确的是
    D
    D

    A．光的传播需要介质                  B．光只有在水中才沿直线传播
    C．光在海波溶液里不能沿直线传播      D．光在同一种均匀介质中才沿直线传播．
    分析：（1）先分析介质的均匀程度，然后根据光在均匀介质中是沿直线传播的进行分析；
    （2）根据温度不同会使空气密度不同的思路进行分析，即燃烧的酒精，其上方空气的密度随温度的改变而改变；
    （3）根据光在不均匀介质中传播时路径不再是直线，因此看到的像也不是固定位置；
    （4）溶液经过搅拌后密度均匀，光在均匀介质中沿直线传播．
    解答：解：（1）因为光在喷出的水雾中传播时，介质仍然是均匀的，故光是沿直线传播；
    （2）点燃浅盘，酒精燃烧，其酒精周围的温度则不同，故燃烧的酒精上方的空气不再均匀，因此点燃浅盘中的酒精，让激光笔发出的红光在燃烧的酒精上方照射；
    （3）因为光在不均匀介质中传播时，光的传播路径不再是直线，因此像的位置不再固定，故墙面上的光点在晃动．
    （4）通过老师的实验操作，可以发现光线在均匀介质中是沿直线传播的．
    故答案为：（1）沿直线；
    （2）将装有酒精的浅盘放在激光笔前方的下侧，用火柴点燃酒精；
    （3）墙上红色的光点在晃动；
    （4）D．
    点评：本题通过光沿直线传播现象和光的折射现象，考查学生分析实验以及设计实验的能力，本类型题是学生的弱项，需要大量练习，不断提高自己．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?高安市二模）“庆祝中华人民共和国成立62周年”文艺汇演活动中，某中学学生表演了小提琴演奏，如图所示，演奏前为调试琴的发声效果，往往要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的
    音调
    音调
    （填“响度”或“音调”）；校园围墙外的人们没有看见学生的演奏，却知道是在演奏小提琴，是根据声音的
    音色
    音色
    来判断的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?高安市二模）探究电磁感应现象应选用如图4中
    甲
    甲
    （填“甲”或“乙”）所示的装置进行实验．在这个现象中感应电流的方向与
    导体运动
    导体运动
    的方向和磁感线方向有关．

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    （2012?高安市二模）在科技活动中，同学们准备自己动手制成弹簧测力计，它们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的图象．若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧
    B
    B
    ，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧
    A
    A
    ．（填“A”或“B”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?高安市二模）如图所示的四种情景中，属于重力势能转化为动能的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2012?高安市二模）探究名称：探究电阻上的电流跟两端电压的关系
    提出问题：老师上课时在如图1所示的电路中接入了一个“神秘盒”后，小灯泡变亮了，接着老师对盒内的某个元件进行操作后灯却变暗了．针对此现象小明想小灯泡先变亮是因为老师在“神秘盒”内放有
    滑动变阻器
    滑动变阻器
    ，小灯泡后来变暗则是老师对盒内的
    滑动变阻器的滑片
    滑动变阻器的滑片
    进行了操作，才使得小灯泡中的电流发生了变化．于是他想：电路中的电流受电压和电阻的影响，那么电流与电压、电阻究竟有什么样的关系呢？
    进行猜想：在老师的启发和引导下，同学们作出了如下两个猜想：
    猜想一：导体中的电流可能与导体两端的电压成正比．
    猜想二：导体中的电流可能与导体的电阻成反比．
    设计并进行实验：
    为了探究导体中的电流与导体两端电压的关系，应控制
    电阻
    电阻
    不变．小宇利用如图2所示的电路，通过改变干电池节数的办法获得多组数据，而小杰利用图3所示的电路通过调节滑动变阻器的滑片也获得了多组数据如下表．
    R1=5Ω R2=10Ω R3=20Ω
    实验次数 电压U/V 电流I/A 实验次数 电压U/V 电流I/A 实验次数 电压U/V 电流I/A
    1 1 0.20 4 1 0.10 7 1 0.05
    2 2 0.40 5 2 0.20 8 2 0.10
    3 3 0.60 6 3 0.30 9 3 0.15
    分析与论证：略
    评估：（1）小宇与小杰的方案相比，
    小杰
    小杰
    方案好些，原因是
    操作简单
    操作简单
    ．（写出一点即可）
    （2）小宇利用三个电阻分别进行三次实验的目的是
    寻找规律
    寻找规律
    ．
    （3）图4甲是利用电阻
    R2
    R2
    （选填R1、R2或R3）实验得到的图象；乙是利用实验次数
    2、5、8
    2、5、8
    得到的图象．

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