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某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示,第1、2、3次实验装置分别如图甲、乙、丙所示。


(1)比较第1次实验和第2次实验,可得结论:使用同样的  
滑轮组,提起的钩码越重,滑轮组的机械效率越       
(2)第3次实验中所做的有用功是     J,机械效率是_____。
(3)第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多,动滑轮自重增大,对动滑轮所做的额外功         (选填 “增大”或“减小”),因而,由第2、3次实验可知:滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关。
(1)高 (2)0.4  72.7%(3) 增大
考点:
分析:(1)使用同样的滑轮组,做的额外功相同;提起的物体越重,做的有用功越多,有用功占总功的比值越大,机械效率越大;
(2)知道钩码重和升高的距离,利用W=Gh求有用功;知道拉力大小和测力计移动的距离,求总功,再利用效率公式求机械效率;
(3)提升相同的重物,所做的有用功相同,动滑轮的个数越多,做的额外功越多,机械效率越低.
解答:解:(1)比较1、2两次实验,使用同样的滑轮组,做的额外功相同,提起的钩码越重,做的有用功越多,有用功占总功的比值越大,机械效率越大;
(2)第3次实验中:
W有用=Gh=4N×0.1m=0.4J,
η= W有用/W=0.4J/0.55J≈72.7%;
(3)第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多,动滑轮自重增大,对动滑轮所做的额外功增大、总功增多,有用功占总功的比值减小,机械效率降低.由此可知:滑轮组的机械效率与动滑轮重有关;
故答案为:(1)大;(2)0.4、72.7%;(3)增大.
点评:本题考查了机械效率的计算、影响机械效率的因素(增大提升重物的重、减少摩擦机械重),理解会用机械效率的公式是本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

用如图所示器材测滑轮组的机械效率。

(1)某同学正确测得钩码上升的高度为0.2m,钩码重1.5N,其他被测和计算的数据如下表:
拉力F/N
绳子自由端通过距离S/m
有用功W有用/J
总功W/J
0.6
0.4
0.3
0.24
上表中肯定错误的数据是                      
(2)若用上述装置提起重1. 5N的钩码,机械效率为?1;提起重3N的钩码,机械效率为?2,则?1      ?2(填“>”、“<”或“=”)。

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某机械的效率为50%,表示该机械做功时,      功在      功中的比例为50%。使用任何机械时.机械效率总是小于      

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(3分)斜面高为1m,长为3m,工人用400N沿斜面方向的力将重为840N的箱子推到车上。在这过程中工人做的有用功是_________J,机械效率是______%。若斜面光滑,则所需的推力为     N。

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如图所示,用动滑轮把一个物体匀速拉起,不计摩擦,则下列说法中正确的是( )
 
A.拉起的物体质量越大,机械效率越高
B.动滑轮的质量越大,机械效率越高
C.拉起物体的速度越大,机械效率越高 
D.物体被拉起的越高,机械效率越高

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

一名工人用如图2所示的滑轮组提起450N的重物,绳子自由端的拉力F
为200N,重物在5s内匀速上升了1m,下列说法中正确的是
A.绳子自由端移动的距离是2mB.有用功为200J
C.该装置的机械效率是75%D.拉力的功率是40W

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科目:初中物理 来源:不详 题型:问答题

用如图所示的滑轮组提升重物时,动滑轮下面挂着的钩码所受的重力是G,动滑轮的重力为G`,竖直向上拉弹簧测力计,使钩码匀速上升h的高度,在此过程中测力计的示数为F,F作用端移动的距离是s,在用滑轮组提升钩码的过程中,有用功就是直接克服重力把物体提升一定高度所做的功,总功是使用机械时总共所做的功。若不计摩擦,请根据公式:W总功=W有用功+W额外功,推导出:F=(G+G`)/3

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

某建筑工地要将同一个箱子从地面搬上二楼,如果分别采用如图4所示的两种方式搬运,F1和F2做功的情况,以下判断正确的是(  )
A.两种方式机械效率一定相等
B.两种方式功率一定相等
C.两种方式所做的总功一定相等
D.两种方式所做的有用功一定相等

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如图所示,小明用手使劲捏玻璃瓶,细玻璃管内的水面就会上升,通过观察细玻璃管内水柱高度的变化,就能判断玻璃瓶受压后发生了微小形变.这种把微小量放大有利于观察的方法在物理学里称为“微小量放大法”.下图各实验中应用了与此相同实验方法的是(  )

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