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    14．（1）学习科学要学会利用书籍的信息进行反思，并从中获取新的信息．如关于声音的速度，课本上是这样描述的：15℃时空气中的是340m/s”．从描述中反思，我们可以得到：声音的传播速度与介质和温度有关；
    （2）现代城市主要街道上都会设置噪声监测设备．如图是一款电子噪声监测器，某时刻该装置的显示屏显示如图，这个数字表示的是当时环境声音的响度（选填“音调”、“响度”或“音色”）．
    （3）运用声呐系统可以探测海洋深度．声呐向海底发射超声波．如果经4s接收到来自大海底的回声信号．则该处的海深为3000m（海水中声速是1500m/s），超声波声呐不能（选填“能”或“不能”）用于太空测距（比如地球与月球的距离）．

    分析 （1）声音传播速度的影响因素是介质的种类和温度；
    （2）噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，外界的噪声越大，也就是声音越强，即响度越大，其所显示的数字就越大．

    解答 解：（1）声音的传播速度与介质和温度有关；
    （2）该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的时当时环境声音的响度．
    （3）声呐向海底发射超声波．如果经4s接收到来自大海底的回声信号．则该处的海深为s=vt=1500m/s×2s=3000m．声音的传播需要介质，不能在真空中传播．
    故答案为：（1）介质；种类；（2）响度；（3）3000；不能．

    点评 本题考查的知识点比较多，主要考查学生对所学物理知识的综合应用能力，有一定的难度．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．如图所示：
    （1）用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就最小刻度而言，A尺精密些，该尺的最小刻度是1mm．
    （2）就使用方法而言，B不正确．按照正确的方法，测得木块的长度是2.20cm．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．如图所示，为了使L1和L2并联，应用导线连接的接线柱是（　　）
    A．a与c，c与bB．a与b，a与dC．a与bD．c与b，a与d

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．如图所示，两个箭头画在同一屏幕上，凸透镜焦距为f，屏幕位于离透镜2f处，则图中哪个图能正确地表示出人的眼睛通过透镜看到的屏幕上的像（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．家住农村的小明同学家买了一辆崭新的汽车，小明很想知道引擎盖的质量．于是找老王帮忙，小明先让老王站在一只体重计上，此时体重计显示的读数为78Kg，接着让老王站在体重计上用双手竖直将引擎盖微微抬起，此时体重计显示的读数为98Kg，最后画出了引擎盖的模型（图1）．引擎盖可绕O点自由转动，A为引擎盖重心位置，并且测得OB=130cm，AB=50cm．
    据此回答：

    （1）引擎盖的质量为多少千克？（写出计算过程）
    （2）如果一直让老王用双手竖直向上匀速抬起引擎盖，体重计显示的读数将不变（选填“增大”或“不变”或“减小”）．
    （3）通过观察，小明发现汽车上的许多部件都用到了科学知识．汽车上的散热器用水作为冷却剂，这是利用了水的比热较大的性质．如果水箱中装有2.5kg的水，当水的温度升高20℃时，能够吸收的热量为多少？水的比热：4.2×103J/（kg•℃）（写出计算过程）
    （4）发动机是汽车的核心部件，发动机的质量决定了整车的性能和品质，发动机内有四个汽缸，其相关数据如下表所示．
    发动机最大功率75（kW）92#汽油密度800kg/m3
    排气量2L热值4.5×107（J/kg）
    ①汽车以100km/h速度匀速运动时发动机输出功率最大，则1min内做有用功为多少．（写出计算过程）
    ②在汽车内燃机一个工作循环中，其中A冲程将内能转化为机械能．（选择图2中字母）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”回答下列问题：
    （1）压强计是通过U形管中液面的高度差来反映被测压强大小的．
    （2）通过如图所示实验，可以验证当液体密度相同时，液体的压强与深度的关系．
    （3）有同学猜想：“液体内部压强还与液体的密度有关”，请你设计实验方案验证这一猜想：a、将上述实验中的水换为盐水（或其它液体）；
    b、测量并记录探头在液面下5cm、10cm、15cm时压强计两管液面的高度差；
    c、比较盐水（或其它液体）与水在同一深度时U形管中液面的高度差，得出结论．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    3．画出下图中凹透镜的折射光线的方向．（要保留作图痕迹）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．如图所示，用钢尺做探究声音的特性实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢．
    （1）改变钢尺伸出桌边的长度，使每次的振动幅度大致相同，改变钢尺振动的快慢．从实验可观察到：钢尺振动越慢时，发出声音的音调就越低；
    （2）用手握住钢尺，振动停止，发声也停止，这说明声音是由物体的振动产生的．

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