A. | 教室黑板的长度 | B. | 物理课本的长度 | ||
C. | 课桌的长度 | D. | 一个篮球场的长度 |
分析 此题考查我们对常见物体长度的估测,根据对日常生活中常见物体和长度单位及其进率的认识,选出符合题意的选项.
解答 解:2.85×109nm=2.85m,
A、教室黑板的长度大约为这个值,符合题意;
B、物理课本的长度大约为20多厘米,不符合题意;
C、课桌的长度大约为80多厘米,不符合题意;
D、一个篮球场的长度为28米,不符合题意;
故选A.
点评 长度的估测,必须熟悉一些常见物体的长度,以此为标准对研究对象作出判断.如:中学生拳头的宽度在10cm左右;中学生伸开手掌,大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm;成年人的身高在170cm左右,一步的步幅在75cm左右;一层楼的高度在3m左右,分子的直径在0.1nm左右,地球的半径在6400km左右.等等.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | ![]() 电饭锅 | B. | ![]() 电冰箱 | C. | ![]() 电视机 | D. | ![]() 电风扇 |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 红、黄、绿 | B. | 绿、黄、红 | C. | 红、黑、黑 | D. | 黄、绿、红 |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
实验次数 | 入射角 | 反射角 |
1 | 30° | 30° |
2 | 40° | 40° |
3 | 50° | 50° |
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科目:初中物理 来源: 题型:计算题
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题
A. | 多次测量求平均值可以减小因测量工具不精确而产生的误差 | |
B. | 测量时选用的工具越精密越好 | |
C. | 学生用钢尺的最大测量长度为15cm,故无法用它来测约为50cm的课桌的宽度 | |
D. | 测量长度时,也可以使用零刻度线磨损的尺子 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 一个物体吸收了热量,它的温度一定会升高 | |
B. | 一个物体温度升高,一定是吸收了热量 | |
C. | 一个物体温度升高,它的内能一定增加 | |
D. | 一块0℃的冰没有内能,它的分子不会运动 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 0-20Ω | B. | 10-20Ω | C. | 5-10Ω | D. | 2.5-10Ω |
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