我们知道使用杠杆、滑轮等简单机械能够省力,但能不能省功呢?为了研究这个问题,小明和小红设计了如图所示实验:
实验步骤:
①直接用手将重为3N的钩码提升0.1m;
②利用杠杆将同一钩码提升0.1m;
③利用动滑轮将同一钩码提升0.1m。
实验数据:钩码重G、钩码被提升的高度h、手的拉力F、手移动的距离s如下表所示:
钩码重/N | 钩码提升的 高度/m | 不用机械 所做的功/J | 手的拉 力/N | 手移动的 距离/m | 使用机械 所做的功/J | |
杠杆 | 3 | 0.1 | 0.3 | 1 | 0.3 | 0.3 |
动滑轮 | 3 | 0.1 | 0.3 | 1.5 | 0.3 | 0.3 |
实验分析:通过小明和小红的实验探究过程,问答下面问题:
(1)分析表格中的数据,你能得出的结论是 。
(2)为什么人们要使用机械呢?结合实例写出几条人们使用机械的好处。
科目:初中物理 来源: 题型:
北河公园为美丽的宝应又增添了一处靓丽的风景。人们在公园游玩时所看到的现象中,由于光的折射形成的是( )
A.水中的“白云” B.阳光下游客的影子
C.水中游动的鱼 D.垂柳在水中的倒影
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科目:初中物理 来源: 题型:
小聪和小明利用双休日时间用如图甲所示的装置制作了不同特点的密度秤。
小聪的密度刻度在秤上,如图乙所示,制作时,先确定密度秤的零点,即在玻璃容器中无液体时,利用杠杆平衡条件确定秤砣悬挂处为零点,然后确定其他的刻度线,测量液体的密度时,只要将被测液体倒满玻璃容器,然后移动秤砣,使密度秤平衡,此时秤砣悬挂处的刻度线就是被测液体的密度值。
小明的密度刻度线在玻璃容器壁上,如图丙所示,制作时,先确定水的刻度线,即在玻璃容器中倒入适量的水,移动秤砣,使密度秤平衡,固定好秤砣的位置(以后不能移动秤砣),在玻璃容器壁的水面处刻上水的密度值1.0,然后确定其他的刻度线.测量时,只要玻璃容器内倒上适量的被测液体,使密度秤平衡,此时玻璃容器壁的液面处的刻度线就是被测液体的密度值。
⑴请你对小聪和小明制作的密度秤图乙和图丙的不同特点进行评价:从密度秤的原理上看,不同在于图乙着眼于控制被测液体的 体积不变,而图丙着眼于控制被测液体的 质量不变;从密度秤的零点看,不同处在于图乙 有零刻度线,而图丙 无零刻度线(选填“有”或“无”);从刻度线的分布是否均匀看,不同处在于图乙的刻度线 均匀分布,而图丙的刻度线 不均匀分布(选填“均匀”或“不均匀”)。
⑵若图乙中水的刻度线(1.0)与零刻度线之间的距离为4cm,则在图中酒精的刻度线(0.8)与水的刻度线(1.0)之间的距离为 0.8cm。
⑶若图丙中水的刻度线(1.0)与玻璃容器底之间的距离为4cm,则在图中酒精的刻度线(0.8)与水的刻度线(1.0)之间的距离为 1cm。
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科目:初中物理 来源: 题型:
甲、乙两位同学进行百米赛跑,假如把他们的运动近似看作匀速直线运动处理,他们同时从起跑线起跑,经过一段时间后他们的位置如图Ⅰ所示,在图Ⅱ中分别作出在这段时间内两人运动路程s、速度v与时间t的关系图像,正确的是( )
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科目:初中物理 来源: 题型:
小明用两个相同的滑轮组成不同的滑轮组(如图所示),分别将同一物体匀速提高到相同高度,滑轮组的机械效率分别为η1、η2。下列关系正确的是(忽略绳重及摩擦)( )
A.F1 >F2,η1 =η2 B.F1 >F2,η1 >η2
C.F1 <F2,η1 =η2 D.F1 <F2,η1 >η2
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科目:初中物理 来源: 题型:
如图所示是一个上肢力量健身器示意图。配重A受到的重力为1200N,其底面积为5×10- 2m2。 B、C都是定滑轮,D是动滑轮;杠杆EH可绕O点在竖直平面内转动,OE:0H=2:5。小成受到的重力为600N,他通过细绳在H点施加竖直向下的拉力为T1时,杠杆在水平位置平衡,小成对地面的压力为F1,配重A受到的拉力为FA1,配重A对地面的压强p1为6×103pa。小成在H点施加竖直向下的拉力为T2时,杠杆仍在水平位置平衡,小成对地面的压力为F2,配重A受到的拉力为FA2,配重A对地面的压强p2为4×103pa。已知F1:F2=20:19,杠杆EH和细绳的质量均忽略不计。求(1)拉力FA2;(2)拉力T2;(3)动滑轮D受到的重力G。
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科目:初中物理 来源: 题型:
下列日常生活的事例中,改变物体内能的方法与其他不同的是( )
A.给自行车车胎打气,气筒发烫 B.太阳能热水器中的水温度升高
C.点燃的爆竹腾空而起 D.烧水时,水蒸气将壶盖顶起
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科目:初中物理 来源: 题型:
如图所示,电源电压不变,当开关S2闭合、S1断开,电流表示数为0.3A,电压表示数为9V;若将两表互换位置,并同时闭合S1和S2时,电流表示数为0.5A。求: (1)电源电压 (2)R1和R2的阻值
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科目:初中物理 来源: 题型:
甲图是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置;乙图是探究“物体的动能与质量关系”的实验装置,关于这两个实验说法正确的是 ( )
A.甲实验可以推理出如果运动的物体不受力它将以恒定不变的速度一直运动下去
B.乙实验可得出物体的速度一定时,质量越大,动能越大
C.两个实验都控制物体从同一高度自由下滑,是为了保证物体到水平面时的初速度相同
D.甲、乙实验中物体运动时,机械能始终都保持不变
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