练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    11．小勇在探究“通电螺线管的外部磁场”实验中，设计了如图甲所示电路．
    （1）实验时，可通过观察小磁针的排列并依据小磁针N极的指向判断通电螺线管的磁极．
    （2）小勇猜想通电螺线管周围磁场的强弱可能与线圈匝数和电流大小都有关．实验中，他将开关S从1切换到2上时，调节变阻器的滑片P到合适位置，再次观察螺线管吸引的回形针数目，则判断滑片P的位置是否合适的方法是观察到电流表的示数与开关处于1时的示数相同．
    （3）往螺线管周围的有机玻璃板上撒铁屑，给螺线管通电并轻轻敲击玻璃板，可观察到铁屑如图乙所示的分布状态．实验中敲击玻璃板的目的是减小摩擦力，通过观察可知通电螺线管的外部磁场与条形的磁场相似．

    分析 （1）条形磁体周围磁感线的形状是纺锤形的，根据图乙所示的通电螺线管周围磁感线的形状，两者联系起来，可以得到此题的答案．
    （2）影响螺线管磁性强弱的因素有电流的大小和线圈匝数的多少，在实验中，应注意控制变量法的运用．（3）周围铁屑会被磁化，但由于其与纸板的摩擦力太大，它不能自己转动，因此实验中轻敲纸板；

    解答 解：（1）在探究“通电螺线管的外部磁场”实验中，可通过观察小磁针的排列，利用通电螺线管周围的小磁针N极的指向可以确定通电螺线管的极性；
    （2）实验中，他将开关S从l换到2上时，连入电路的线圈匝数发生了变化，为了保证电流不变，应调节变阻器的滑片P，控制两次实验的电流大小不变，即控制电流表的示数与开关处于1时的示数相同．
    再次观察吸引的回形针数目，这样才能探究出通电螺线管磁场强弱与线圈匝数的关系．
    （3）由于周围铁屑会被磁化，但由于其与纸板的摩擦力太大，它不能自己转动，因此实验中轻敲纸板的目的是减小铁屑与纸板的摩擦，使铁屑受到磁场的作用力而有规律地排列，分析论证得出结论：通电螺线管周围的磁场与条形磁体的磁场相似；
    故答案为：（1）小磁针的排列；小磁针N极的指向；（2）相同；（3）减小摩擦力；条形．

    点评 （1）通过螺线管周围小磁针的北极指向确定了螺线管周围的磁场方向，再利用建立模型法画出了其周围的磁感线形状．与学过的条形、蹄形磁体周围磁感线的形状对比即可解决此题．
    （2）此题中在探究螺线管的磁场分布时用到了建立模型法；在探究其磁场方向和磁场强弱时用到了控制变量法和转换法．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．如图所示，滚摆在下降的过程中越传越快，它在下降过程中能量转化情况：重力势能转化为动能（不计空气阻力）

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    2．小明家豆浆机是通过电动机M来带动刀头工作，和加热电阻R对豆浆进行加热的，并且电动机和加热电阻交替工作．当开关S1闭合时，只有的电动机工作，当S2闭合时，只有R工作，S3是电源总开关．
    （1）根据所给信息，在图1方框内画出豆浆机的工作原理图，其中，电动机的额定功率P2=200W，R的额定功率P1=1100W，豆浆机在220V的家庭电路中使用，图2是此豆浆机做一次豆浆时功率和时间图线．
    （2）豆浆机的加热电阻为多少？
    （3）豆浆机正常工作做一次豆浆，总共消耗的电能为多少？

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．下列作图中，正确的是（　　）
    A．
    杠杆的力臂    		B．
    球静止在墙角处受力示意图
    C．
    静止在斜坡上箱子受力示意图    		D．
    水中漂浮的物体受力示意图

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．综合问答：
    细心的小明搜集了生活中看到的几个场景：
    ①用塑料袋提着西瓜感到很勒手，于是他将报纸叠成一小块垫在手上感到舒服多了；
    ②乘车时，汽车一刹车，身体向前倾倒；
    ③由于天气较热，小明想脱掉外套，却拉不开拉链，爸爸过来在锁链上涂了点蜡，很轻松就拉开了．
    请你挑选上述1个场景，用所学的物理知识进行解释．
    解释场景：①将报纸叠成一小块垫在手上，增大了手的受力面积，在压力一定时，减小了对手的压强，使人感到舒服．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．下图物体如果均只受到两个力的作用，能使物体保持平衡状态的是（　　）
    A．B．C．D．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．小军同学想要探究“液体压强大小与方向是否有关”，设计了如图所示的实验探究方案，图甲、乙、丙中金属盒橡皮膜处于同种液体内的相同深度，实验测得三种情况下压强计的U形管两侧液面高度差相等．

    （1）实验中液体内部压强的大小是通过比较U形管两侧液面高度差的大小来判断的，这种研究方法称为“转换法”，“转换法”就是将某些不易直接测量的量通过科学原理变为易测量的量，下列研究科学问题所用的方法与此相同的是C．
    A．为了描述光的传播路径，用一条带箭头的直线来表示
    B．探究平面镜成像特点时，用另一根相同的蜡烛与像重合
    C．弹簧测力计是利用弹簧伸长的长度来显示力的大小
    D．研究压力的作用效果与压力大小的关系，保持受力面积大小不变
    （2）比较图甲、乙、丙的实验结果，可以得出的结论是：同种液体同一深度处，液体向各个方向的压强都相等．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    20．下列现象与物理知识对应关系正确的是（　　）
    A．皮影戏-光的折射
    B．配戴凹透镜矫正近视眼---凹透镜对光线有发散作用
    C．用细绳悬挂重物来查看砌的墙是否倾斜---重力的方向总是竖直向下的
    D．成在电影幕布上的像---光的反射

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．有一天，小雨手中拿着一张纸条，问同学们：“谁能将它搁在两块木板之间？”
    小丽来试了一下，结果纸条弯曲后滑到下面（如图所示a）小雨说：“看我的吧！”说着将纸

    条折成如图b所示的形状，放在两块木板之间，并且还在上面放了一个茶杯．相信你对这个实验会感到好奇，好!请你根据这一情景提出自己的一个研究课题，设计好如下的研究方案，并回答有关问题．
    研究课题：纸张承受的力与是否折它有关吗？
    猜想或者假设：纸张承受的力与它有关（或无关）
    设计实验并进行试验：：
    ①实验器材和装置：三张大小不同的本子纸，一些砝码（或重物），两块木块
    ②实验步骤：a将面积较小的纸放在两个木块之间，逐渐加放砝码，直到纸下弯，记下所加砝码的重力G1；然后将小纸折叠后，重做上述实验，记下所加砝码重力G2．b．换中等大小的纸重复步骤a；c换面积较大的纸，重复步骤a；
    ③实验用记录表格：
    分析与论证：在a、b、c三步中，均有G1≠G2（或G1=G2）；．
    如果猜想正确，则在刚才的实验中，我们会看到：G1≠G2
    评估：你还能提出的科研探究的课题是：纸能承受的力与是否被折有关吗？

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案