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    小明与小亮在“测滑轮组的机械效率”的实验中.组装好了如图的实验装置并将实验的数据及计算结果填入下表：

    钩码重量

    （N）

    弹簧测力

    计示数（N）

    钩码上升高度（m）

    弹簧测力计移动距离（m）

    有用功（J）

    总功

    （J）

    机械效率

    2

    0.5

    0.2

    0.8

    0.4

    0.4

    100%

    （1）测得的机械效率为100%，他们意识到出现了错误，请你帮助找出原因：　　   

    　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　.

    （2）此滑轮组的机械效率应为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    .

    （3）若将提升钩码的重增加到5N；该滑轮组的机械效率将　　　　　　　　　　 （选填“增大”、“不变”或“减小”）

     

    答案：（1）弹簧测力计移动距离出现错误，应为1m. (2)80％ (3)变大
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2010?宝应县模拟）做物理实验要遵循实事求是的原则．如图所示，小明同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如下所示的实验，并记录了数据（如下表）．
    实次
    数验    		 物重 G/N 使用定滑轮时测
    力计的示数F1/N    		 使用动滑轮时测
    力计的示数F2/N
    1 1.00 0.60 0.65
    2 1.50 1.10 0.90
    2 2.00 1.60 1.15
    通过分析数据，她觉得与书本中的结论偏差较大．你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：
    （1）该实验中造成使用定滑轮时F1≠G的主要原因是：
    没有考虑弹簧测力计外壳受到的重力
    没有考虑弹簧测力计外壳受到的重力
    ．
    （2）该实验中造成使用动滑轮时F2≠G/2的主要原因是：
    没有考虑动滑轮受到的重力
    没有考虑动滑轮受到的重力
    ．
    （3）请你对小明做“研究定滑轮的特点”的实验方法提出合理的改进意见：
    弹簧测力计的挂钩应该挂在绳子自由端
    弹簧测力计的挂钩应该挂在绳子自由端
    ．
    （4）请你对小明做“研究动滑轮的特点”的实验方法提出合理的改进意见：
    先测出钩码和动滑轮的总重
    先测出钩码和动滑轮的总重
    ．
    （5）几天后，小明同学又做了“测滑轮组机械效率”的实验，在此实验中他用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：
    ①此实验他所用滑轮的个数至少是
    3
    3
    个，其中动滑轮有
    2
    2
    个．
    ②第一次实验测得滑轮组的机械效率为
    62.5%
    62.5%
    ，第二次实验时滑轮组的机械效率
    大于
    大于
    第一次的机械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）
    次数 钩码重/N 钩码上升高度/cm 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计移动距离/cm
    1 2 10 0.8 40
    2 5 5 1.5 20

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在测滑轮组的机械效率时，老师给小红和小明同样的滑轮，他们却连成了不同的滑轮组，如图所示，小红说：我的滑轮组绳子段数多，所以更省力，因此机械效率也更大．小明说：我不信，我们通过实验看看吧．他们实验的数据如下：
    次数 钩码重/N 钩码上升的
    高度/cm    		 弹簧测力计的
    示数/N    		 弹簧测力计移动的
    距离/cm
    小红 2 10 0.8 40
    小明 2 10 1.0 30
    （1）小红测得滑轮组的机械效率为
    62.5%
    62.5%
    ，小明测得滑轮组的机械效率
    大于
    大于
    （填“大于”、“小于”或“等于”）小红滑轮组的机械效率．比较小红和小明所测得的两个滑轮组的机械效率可知：
    动滑轮的总重
    动滑轮的总重
    应该是影响滑轮组机械效率高低的主要因素．
    （2）实验后小明想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢？思考后他认为：即使象图甲那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与
    提升的物体重
    提升的物体重
    有关，并用实验验证了自己的猜想是正确的．小明的实验方法是：
    在滑轮组上挂不同数量的钩码分别测出滑轮组的机械效率并比较
    在滑轮组上挂不同数量的钩码分别测出滑轮组的机械效率并比较
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明在“测滑轮组的机械效率”的实验中，用甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验测得数据如表：
    实验次数 1 2 3
    物重G/N 6 6 6
    物体上升的高度h/m 3 5 8
    测力计的示数F/N 2.5 2.5 2.5
    测力计移动的距离s/m 9 17 24
    （一）分析表中的数据，回答以下问题：
    ①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是：
    17
    17
    ；
    ②第3次实验中滑轮组的机械效率是：
    80%
    80%
    ；
    ③滑轮组的机械效率与
    物体上升的高度
    物体上升的高度
    无关．
    （二）小红在小明实验的基础上多使用了一个滑轮也做了实验，如图乙所示．
    ①小红多使用一个滑轮，目的是为了改变：
    改变拉力的方向
    改变拉力的方向
    ；
    ②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳子重及摩擦，它们的机械效率
    相同
    相同
    （选填“相同”或“不相同”），理由是：
    有用功和额外功相同
    有用功和额外功相同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明在“测滑轮组的机械效率”的实验中，用如图的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：
    实验次数 物重
    G（N）    		 物体上升  的高度
    h（cm）    		 测力计
    的示数
    F（N）    		 测力计移
    动的距离
    s（cm）
    1 6 3 2.5 9
    2 6 5 2.5 17
    3 6 8 2.5 24
    （1）实验中应该注意的问题是
    匀速竖直拉动弹簧测力计
    匀速竖直拉动弹簧测力计
    ．
    （2）分析表中数据，回答如下问题：
    ①表中有一个数据记录是错误的，错误的数据是
    17或5cm
    17或5cm
    ．
    ②第三次实验中滑轮组的机械效率是
    80%
    80%
    ．
    ③滑轮组的机械效率与
    物体上升的高度
    物体上升的高度
    无关．

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