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    测量细铜丝的直径时常采用“测多算少”的方法，如图所示，那么20匝铜丝的长度为
    1.60cm
    1.60cm
    ，铜丝的直径为
    800
    800
    μm．如在将细铜丝缠绕在铅笔上的过程中，有重叠现象，则测出的细铜丝的直径将
    偏小
    偏小
    （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）．
    分析：20匝铜丝的长度可依照刻度尺的读数规则读出，再除以匝数就是铜丝的直径．铜丝重叠说明少测了长度，因经计算结果将偏小．
    解答：解：图中刻度尺的分度值为1mm，从5cm处量起，其示数为1.60cm，铜丝的直径=1.60cm÷20=0.08cm=0.08×1cm=0.08×10000μm=800μm．
    因为重叠使长度的测量结果变小，所以最终计算出的铜丝直径也偏小．
    故答案为：1.60cm，800；偏小．
    点评：“测多算少”是我们在测微小量时常用的方法，也称“累积法”，可适用于长度、质量等多个物理量的测量，是我们应该掌握的一种实用的方法．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    测量细铜丝的直径时常采用“测多算少”的方法，如图所示，那么20匝铜丝的长度为
    1.60
    1.60
    cm，铜丝的直径为
    800
    800
    μm．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    测量细铜丝的直径时常采用“测多算少”的方法，如图所示，所绕线圈的宽度为
    1.90cm
    1.90cm
    ，铜丝的直径为
    760
    760
    μm．如在将细铜丝缠绕在铅笔上的过程中，有重叠现象，则测出的细铜丝的直径将
    偏小
    偏小
    （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）如图中的两幅图是课本中介绍的实验装置图．图甲演示的物理现象是说明了
    压缩体积
    压缩体积
    可使气体液化；图乙是用来探究
    平面镜成像
    平面镜成像
    的实验装置．
    （2）为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，丁丁将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端，发现钢尺压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响．根据这些实验证据他得出了振幅越大响度越大的结论．你认为他收集证据时的错误之处是
    桌面被拍打得越响
    桌面被拍打得越响
    ．
    （3）测量细铜丝的直径时常采用“测多算少”的方法，原因是
    细铜丝的直径很小，不在刻度尺的分度值范围内，不便于直接测量
    细铜丝的直径很小，不在刻度尺的分度值范围内，不便于直接测量
    ，如在将细铜丝缠绕在铅笔上的过程中，有重叠现象，则测出的细铜丝的直径将
    偏小
    偏小
    （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    测量细铜丝的直径时常采用如图所示的“侧多算少”的方法，那么图中紧密排绕的铜丝的总长为
    1.50
    1.50
    cm；若这些紧密排绕的铜丝一共有20圈，则铜丝的直径为
    750
    750
    μm；如果在将细铜丝缠绕在粗细均匀铅笔上的过程中，没有紧密排列，则测出的细铜丝的直径将
    偏大
    偏大
    （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）；在实际测量时，我们还常常要进行多次测量，再把几次测量结果求平均值是为了
    减小
    减小
    （选填“避免”或“减小”）误差．

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