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    14．为了减少环境噪声对教室内学生的干扰，以下方法无效的是（　　）
    A．上课时关闭门窗B．在教室周围植树
    C．每个学生都戴一个防噪声耳罩D．学校路段禁止鸣笛

    分析 减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声，分析各个选项是否可以有效合理的减弱噪声．

    解答 解：A、把教室的门窗关紧，可以从传播过程中减弱噪声，方法有效，不符合题意；
    B、在教室周围植树可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声，方法有效，不符合题意；
    C、每个学生都戴一个防噪声耳罩可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是有效的办法，符合题意；
    D、学校路段禁止鸣笛，可以在声源处减弱噪声，方法有效，不符合题意；
    故选C．

    点评 本题考查了利用防治噪声的途径分析生活中的实例，理解防止噪声的途径是解决本题关键．

    练习册系列答案
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    （a） 保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察
    （b） 保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行观察．

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    （2）如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是甲和乙；响度相同的是甲和丙．

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    A．B．C．D．

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    19．长期以来，呼风唤雨一直是神话中“龙王爷”的权力，人类已经开始成功的干预天气，如图所示．在利用飞机播撒“干冰”（固态的CO2）人工增雨的过程中，“干冰”播撒到空气中后会升华吸收大量热量，云层中的水蒸气遇冷后会液化成小水滴或凝华为小冰晶（分别填写三种物态变化名称）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

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    （1）水吸收了多少热量？
    （2）若同样的热量用热值为3.0×107J/kg的焦炭来提供，至少需要多少千克的焦炭？c水=4.2×103J/（kg•℃）

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