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小丽在学习物理过程中善于归纳和总结,她发现在力学中有很多实验有相似之处,于是她来到实验室,找到了如下器材:①表面平整的长木板(带斜面);②刻度尺;③弹簧测力计;④小车;⑤带钩的木块;⑥毛巾;⑦棉布;⑧砝码.请你帮小丽回顾下面几个实验.

(1)小丽选择了一些器材如图所示,探究“阻力对物体运动的影响”实验,让小车从同一斜面相同高度由静止滑下,是为了使小车______相同.
(2)探究“动能的大小与什么因素有关”实验中,在丙图实验的基础上只需要再选择______器材(填器材前面的序号)就可以探究动能的大小与运动速度的关系.在实验中我们是通过对______的观察和比较来反映动能的大小.
(3)探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”实验,在丙图实验的基础上又选择了器材③和⑧,用来探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系,请你简述实验步骤.
【答案】分析:(1)小车从同一斜面相同高度由静止滑下,木块的重力势能转化为动能,使小车到达水平面时,获得相同的速度;
(2)探究动能的大小与速度大小的关系,可以让小车推动木块在水平面上运动,根据木块被推动的距离,判断小车动能的大小,在这里把小车的动能转化为木块前进距离的大小,采用了转换法.
(3)通过在小车上放置不同的钩码改变小车对木板的压力,用弹簧秤拉动木块做匀速运动,通过比较拉力的大小,从而探究摩擦力大小与压力的关系.
解答:解:(1)她选择了一些器材如图所示,做了探究“阻力对物体运动的影响”实验,让小车从同一斜面相同高度由静止滑下,是为了使小车小车到达水平面时的速度相同.
(2)她利用丙图实验器材,再添加木块(⑤),做了“探究动能的大小与速度大小的关系”的实验.实验中通过对木块被推动的距离的观察和比较来反映动能的大小.
(3)探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系,实验步骤:①用弹簧测力计水平拉动木块,使木块在木板上做匀速直线运动,测出拉力的大小;②将不同砝码分别压在木块上,用弹簧测力计水平拉动木块,使木块在木板上匀速运动,分别测出拉力的大小;③再对各次拉力进行比较.
故答案为:
(1)到达水平面时的速度;
(2)⑤;木块被推动的距离;
(3)①用弹簧测力计水平拉动木块,使木块在木板上做匀速直线运动,测出拉力的大小;②将不同砝码分别压在木块上,用弹簧测力计水平拉动木块,使木块在木板上匀速运动,分别测出拉力的大小;③再对各次拉力进行比较.
点评:本题考查了三个实验,实验中应用了推理法、转换法、控制变量法,掌握各种方法的应用有助于解题.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

17、小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中,作了以下猜想:
(1)可能与接触面的粗糙程度有关;
(2)可能与接触面间的压力大小有关;
(3)可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关.
为了检验上述有关猜想是否正确,她设计了以下实验方案:
步骤1:用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动,读出测力计的读数(如图甲);
步骤2:把砝码放在木块上(如图乙),匀速拉动木块和砝码,读出测力计读数;
步骤3:把木块平放在棉布上,匀速拉动木块和砝码(如图丙),读出测力计读数.

(1)实验中,弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小,间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做
匀速直线
运动.
(2)比较1、2次实验可以得到:
接触面粗糙程度一定时,压力越大,摩擦力就越大
比较2、3次实验可以得到:
压力一定时,接触面越粗糙,摩擦力就越大

(3)为了检验“猜想C”是否正确,可在上述实验基础上在增加一个步骤,写出你所设计的这一实验步骤.
答:(步骤4):
把木块侧放在木板上,匀速拉动木块,读出测力计读数

(4)上述探究过程中用到的方法叫做“控制变量法”.在学习物理过程中,经常会用到这种方法:请再举出一例
压力的作用效果与什么因素有关

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?沈阳二模)小丽在学习物理过程中善于归纳和总结,她发现在力学中有很多实验有相似之处,于是她来到实验室,找到了如下器材:①表面平整的长木板(带斜面);②刻度尺;③弹簧测力计;④小车;⑤带钩的木块;⑥毛巾;⑦棉布;⑧砝码.请你帮小丽回顾下面几个实验.

(1)小丽选择了一些器材如图所示,探究“阻力对物体运动的影响”实验,让小车从同一斜面相同高度由静止滑下,是为了使小车
到达水平面时的速度
到达水平面时的速度
相同.
(2)探究“动能的大小与什么因素有关”实验中,在丙图实验的基础上只需要再选择
器材(填器材前面的序号)就可以探究动能的大小与运动速度的关系.在实验中我们是通过对
木块被推动的距离
木块被推动的距离
的观察和比较来反映动能的大小.
(3)探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”实验,在丙图实验的基础上又选择了器材③和⑧,用来探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系,请你简述实验步骤.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

小丽在学习物理过程中善于归纳和总结,她发现在力学中有很多实验有相似之处,于是她来到实验室,找到了如下器材:①表面平整的长木板(带斜面);②刻度尺;③弹簧测力计;④小车;⑤带钩的木块;⑥毛巾;⑦棉布;⑧砝码.请你帮小丽回顾下面几个实验.

(1)小丽选择了一些器材如图所示,探究“阻力对物体运动的影响”实验,让小车从同一斜面相同高度由静止滑下,是为了使小车______相同.
(2)探究“动能的大小与什么因素有关”实验中,在丙图实验的基础上只需要再选择______器材(填器材前面的序号)就可以探究动能的大小与运动速度的关系.在实验中我们是通过对______的观察和比较来反映动能的大小.
(3)探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”实验,在丙图实验的基础上又选择了器材③和⑧,用来探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系,请你简述实验步骤.

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小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中,作了以下猜想:
(1)可能与接触面的粗糙程度有关;
(2)可能与接触面间的压力大小有关;
(3)可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关.
为了检验上述有关猜想是否正确,她设计了以下实验方案:
步骤1:用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动,读出测力计的读数(如图甲);
步骤2:把砝码放在木块上(如图乙),匀速拉动木块和砝码,读出测力计读数;
步骤3:把木块平放在棉布上,匀速拉动木块和砝码(如图丙),读出测力计读数.
实验
次数
接触面材料
性质
压力
/N
摩擦力
/N
1木块与木板84.0
2木块与木板125.4
3木块与毛巾128.5
(1)实验中,弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小,间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做______运动.
(2)比较1、2次实验可以得到:______比较2、3次实验可以得到:______
(3)为了检验“猜想C”是否正确,可在上述实验基础上在增加一个步骤,写出你所设计的这一实验步骤.
答:(步骤4):______
(4)上述探究过程中用到的方法叫做“控制变量法”.在学习物理过程中,经常会用到这种方法:请再举出一例______.

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