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11.某人坐在匀速行驶的船上,相对于人来说,小船是静止的(填“运动”或“静止”);若小船的速度是2m/s,经过5min小船前进了600m.

分析 (1)研究同一物体的运动状态,关键是看被研究的物体与所选的标准,即参照物之间的位置是否发生了改变,如果发生改变,则物体是运动的;如果未发生变化,则物体是静止的.
(2)知道小船的速度和前进的时间,利用s=vt求前进的距离.

解答 解:
(1)人坐在匀速行驶的船上,相对于人来说,小船和人之间没有发生位置变化,小船是静止的;
(2)由v=$\frac{s}{t}$得前进的距离:
s=vt=2m/s×5×60s=600m.
故答案为:静止;600.

点评 (1)本题考查对运动和静止的相对性的理解和速度公式的应用,属于基础题目.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.一物体做变速运动,前1min运动了30m,停了30s,又以5m/s的速度运动了20m,求全程中的平均速度.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.在如图所示的电路中,电流表A1的示数是0.8A,A2示数是1.2A,则通过灯泡L2的电流是0.4A.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.在“探究二力平衡的条件”实验中,小明选择了如图所示的装置,将系于轻卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮,在细线的两端分别挂上2个相同的钩码,恰好能使小卡片在中间处于静止状态.
(1)为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡,可用手将卡片旋转一定角度,轻轻释放后观察其是否保持静止.
(2)在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象.由此可以得到二力平衡的又一个条件是必须在同一物体上.
(3)该实验在选择卡片时,选用较轻卡片的目的是卡片重力可忽略.
(4)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小还有较小的差异.你认为形成差异的原因是:绳子与滑轮间摩擦不同.(答出一条即可)

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6.汽车是我们十分熟悉的交通工具,也包含丰富的物理知识:水作为汽车发动机的冷却剂,这是因为水的比热容较大;发动机把热量传给水是通过热传递(填“做功”或“热传递”)的方式使水的内能增加的.利用一个空瓶子和一个装有红棕色二氧化氮气体的瓶子(平板玻璃盖住瓶口),用来证明气体的分子是运动的.已知二氧化氮的密度大于空气的密度,实验时,应该把装有二氧化氮气体的瓶子放在空瓶子的下方.

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16.研究声现象:

(1)如图1所示实验中能说明声音产生原因的是①④(填写序号,下同);能说明声音传播条件的是③⑤;研究声音特征有关的是②⑥.
(2)图④中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉微小的振动放大,便于观察.
(3)在探究声音响度与振幅的关系时,小明将一把钢尺的一端压在桌面上,保持钢尺伸出桌边的长度一定,分别用大小不同的力向上拨动钢尺的另一端,钢尺拍打桌面发出声音(如图2所示),发现向上拨动钢尺的幅度越大,桌面被拍打得越响.根据上述现象,小明得出了“振幅越大,响度越大”的结论.你认为小明得出结论所依据的实验现象是错误(选填“正确”或“错误”)的,判断的理由是此实验应使钢尺振动发声,不能使桌面被拍打而发声.
(4)小明还用钢尺探究了音调与频率关系,实验时他逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,用大小相等的力拨动钢尺,仔细聆听钢尺振动发出声音后,发现音调逐渐变低了,同时观察发现此时钢尺振动慢了,由此可得结论是:物体振动越快,音调越高,物体振动越慢,音调越低;实验中小明发现当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音了,这是由于钢尺发出的是次声波,人耳听不到.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

3.下列说法正确的是(  )
A.有电压一定会形成电流B.导体中有电流则两端一定有电压
C.只有正电荷定向移动才能形成电流D.只要电荷定向移动就能形成电流

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20.在探究液体蒸发快慢的因素时,某同学做了如图甲所示实验,在两块玻璃板上滴质量相等的酒精,保持环境相同,根据图片可以判断他是在探究液体蒸发的快慢与液体表面积的关系;在探究反射定律的过程中图乙所示,为了探究反射光线与入射光线是否在同一平面内,接下来应该进行的操作是将纸板Q向前或向后折.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.如图所示,在“测滑轮组机械效率”的实验中,若物体体重6N.
(1)实验时应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计..若将物体提升高度为10cm,拉力做的有用功是0.6J.
(2)若仅增加物体的重力(不计摩擦),该滑轮组的机械效率将增大.

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