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王力同学在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的活动中,做了以下三次实验,甲图和乙图说明了摩擦力大小与
压力大小
压力大小
有关的,能说明摩擦力大小与接触面粗糙程度有关的实验是
乙、丙
乙、丙
两图.

该实验中,弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小,间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做
匀速直线
匀速直线
运动.
分析:(1)滑动摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关.探究滑动摩擦力跟压力大小关系时,控制接触面粗糙程度不变,改变压力大小;探究滑动摩擦力跟接触面粗糙程度关系时,控制压力大小不变,改变接触面粗糙程度;
(2)要正确测出摩擦力的大小,需沿水平方向拉动木块做匀速直线运动.
解答:解:(1)比较甲、乙两图,接触面粗糙程度相同,压力不同,所以A和B两图探究滑动摩擦力跟压力大小的关系.
(2)比较乙、丙两图,压力大小相同,接触面粗糙程度不同,所以乙和丙两图探究滑动摩擦力跟接触面粗糙程度的关系;
(3)要正确测出摩擦力的大小,需沿水平方向拉动木块做匀速直线运动.
故答案为:压力大小;乙、丙;匀速直线.
点评:影响滑动摩擦力大小因素的实验是初中物理中的一个重点实验,需要掌握.注意控制变量法在物理实验中的熟练运用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?泸州)某班同学在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验过程中,将木板水平固定后,小雪用水平力拉动甲图中的物块m在木板上滑动.当物块m匀速滑动时,弹簧测力计的示数为1.6N,设物块m受到的滑动摩擦力为f1,则f1=
1.6
1.6
N;当物块m的滑动不是匀速时,设物块m受到的滑动摩擦力为f2,此时弹簧测力计的示数为
不等于1.6N
不等于1.6N
,摩擦力f1、f2之间的关系为f1
等于
等于
f2(选填“等于”、“不等于”).如图乙所示,小峰同学在物块m上加固砝码后,再次用水平了拉动物块m在同一木板上匀速滑动,设物块m受到的滑动摩擦力为f3,则f3
大于
大于
f1(选填“大于”、“等于”、“小于”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?荆州)王亮同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验,实验中用弹簧测力计水平拉动木块,使其在长木板上做
匀速直线
匀速直线
 运动,此时,摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数是利用了
二力平衡
二力平衡
 知识.

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科目:初中物理 来源: 题型:

某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时,对有关的问题分析如下:
(1)他们利用图甲所示装置进行了实验,先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动,此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对
平衡
平衡
力.
(2)在探究滑动力的大小与压力大小的关系时,他们应控制接触面得
粗糙程度
粗糙程度
不变,改变
压力
压力
;实验中应用了
控制变量
控制变量
的研究方法.
(3)实验中他们发现很难读数,原因是:
弹簧测力计不断运动
弹簧测力计不断运动

(4)为了解决上述问题,小明同学对实验装置进行了改进,如图乙所示,利用该装置的优点:
弹簧测力计静止便于读数
弹簧测力计静止便于读数
不需要控制木板做匀速直线运动
不需要控制木板做匀速直线运动

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时,提出了以下几种猜想:
A.与物体接触面积的大小有关;
B.与物体受到的压力大小有关;
C.与物体运动速度有关;
D.与物体间接触面的粗糙程度有关.
为了验证以上猜想是否正确,小组利用如图所示装置进行了实验,实验中所用的木块完全相同,操作方法正确,实验过程及实验数据如表所示
不同表面 试验次数 木块的放置方式 木块的运动速度 弹簧测力计示数

木块表面
1 一个平放 v 1.8
2 一个平放 1.5v 1.8
3 一个侧放 v 1.8
4 两个平叠放 v 3.6
木块上
铺毛巾
5 一个平放 1.5v 2.4
6 两个平叠放 v 4.8
(1)实验时,应拉着弹簧测力计沿
水平
水平
方向做
匀速直线
匀速直线
 运动;
(2)由第1和第2次实验,可验证猜想
C
C
是错误的.
(3)由第1和第3次实验,可得出的结论是
滑动摩擦力与接触面的面积无关
滑动摩擦力与接触面的面积无关

(4)由第1和第4次实验,可得出的结论是
在接触面粗糙程度、接触面面积、物体速度一定的情况下,压力越大,滑动摩擦力越大
在接触面粗糙程度、接触面面积、物体速度一定的情况下,压力越大,滑动摩擦力越大

(5)除第2和第5次实验可以验证猜想D处,还有实验也可验证猜想D,请你写出两组,两组实验分别是
4
4
6
6
(只填实验次数).
(6)在第一次实验中如果用2N的力水平拉动木块,则木块受到的滑动摩擦力为
1.8
1.8
N.

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