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如图所示是探究声现象时常用的装置
(1)图中所示的实验现象说明
发声的物体都在振动
发声的物体都在振动

(2)图中所示的实验现象还可以说明
声音可以传递能量
声音可以传递能量

(3)分别用大小不等的力敲打音叉,根据发生的现象,你又可以得出什么结论
声音的响度与振幅有关,振幅越大,响度越大
声音的响度与振幅有关,振幅越大,响度越大
分析:(1)音叉发生的同时小球被弹开,音叉发声的同时,也在振动.
(2)声音不仅可以传递信息,还可以传递能量.
(3)响度大小和物体的振幅有关,振幅越大,响度越大.
解答:解:(1)当音叉振动时,小球会往复运动,实验现象说明发声的物体都在振动;
(2)当乒乓球接触发声的音叉时,乒乓球被弹起,说明声音可以传递能量.
(3)分别用大小不等的力敲打音叉,会发现乒乓球被弹起的高度不同,音叉发出的声音响度不同,说明声音的响度与振幅有关,振幅越大,响度越大.
故答案为:(1)发声的物体都在振动;(2)声音可以传递能量;(3)声音的响度与振幅有关,振幅越大,响度越大.
点评:本实验主要考查的是声音的产生和响度大小的影响因素--振幅大小,以及转换法在实验中的重要作用.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是探究声现象时常用的装置.
(1)将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的乒乓球,会发现小球多次被弹开,这个现象说明
发声的物体在振动
发声的物体在振动
,如果将这个实验拿到月球表面去做,你会发现
小球仍能被弹开,但听不到音叉发出的声音
小球仍能被弹开,但听不到音叉发出的声音

(2)此装置还可以用来研究响度与振幅的关系,乒乓球在实验中的作用是
放大音叉的微小振动,便于观察
放大音叉的微小振动,便于观察
,则通过实验得出的具体结论是
振幅越大,响度越大
振幅越大,响度越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是探究声现象时常用的装置.
(1)图中所示的实验现象说明
声音是由振动产生的
声音是由振动产生的

(2)乒乓球在实验中起什么作用?
将微小的振动放大,便于观察
将微小的振动放大,便于观察

(3)本实验物理研究方法是
转换法
转换法

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图 所示是探究声现象时常用的装置
(1)图中所示的实验现象说明
发声的物体都在振动
发声的物体都在振动

(2)分别用大小不等的力敲打音叉,根据发生的现象,你又可以得出什么结论
声音的响度与振幅有关,振幅越大,响度越大
声音的响度与振幅有关,振幅越大,响度越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是探究声现象时常用的装置.用丝线吊着一个乒乓球接触敲响了的音叉时所发生的现象.
(1)图中所示的实验现象说明:
发声的音叉在振动
发声的音叉在振动

(2)乒乓球在实验中起什么作用?
将微小的振动放大,便于观察
将微小的振动放大,便于观察

(3)加大力度敲打音叉,根据发生的现象,你又可得出什么结论?

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