在探究杠杆平衡条件的实验中.多次改变力和力臂的大小主要是为了A．减小摩擦 B．使每组数据更准确C．多次测量取平均值减小误差 D．获取多组实验数据归纳出物理规律题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了

A．减小摩擦 B．使每组数据更准确

C．多次测量取平均值减小误差 D．获取多组实验数据归纳出物理规律

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究杠杆平衡条件的实验中：
（1）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向

左

调节，小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是

便于测量力臂长

．
（2）如图，用弹簧测力计在B处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计示数将

变大

（填“变大”、“变小”或“不变”），其原因是

该力的力臂变短了

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某实验小组在探究“杠杆平衡条件”的实验中，所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个，请你解答下列问题：
（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，杠杆在如图1所示的位置静止，为了能在杠杆上直接测力臂，应把杠杆两端的平衡螺母向

左

（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，处于

水平

位置静止，从而达到平衡状态；
（2）杠杆调节平衡后，他们在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂

个钩码，杠杆恰好在原位置平衡，于是便得出了杠杆的平衡条件为

动力×动力臂=阻力×阻力臂（或F₁L₁=F₂L₂）

，进行评估时，他们认为他这样得出的结论是不合理的，原因是

结论具有偶然性（结论没有普遍性）；

；
（3）实验结束后，他们提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图2所示装置进行探究，发现用弹簧测力计在杠杆左端的不同位置竖直向上拉，且使杠杆处在如图所示的位置静止，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符，其原因是

杠杆自重的影响

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究杠杆平衡条件的实验中，实验前若发现杠杆左高右低，应将杠杆上的平衡螺母向

左

（左或右）调，使杠杆在水平位置静止，目的是

便于直接读出力臂

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“探究杠杆平衡条件”的实验中，先把杠杆的中点支在支架上，杠杆停在如图甲所示的位置，此时杠杆处于

平衡

（选填“平衡”或“不平衡”）状态．为了使杠杆在水平位置平衡，可以将右端的平衡螺母向右调节，也可以将左端的平衡螺母向

右

调节．（选填“左”或“右”）
（1）在杠杆上挂2N的重物，如图乙所示，杠杆静止时弹簧秤的示数为

N，将所挂的重物往左移1格，杠杆重新平衡后，弹簧秤的示数会

变大

（填“变大”、“变小”或“不变”）．
（2）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F₁=6N、L₁=20cm、F₂=4N和L₂=30cm．该同学根据这些数据就得出了杠杆平衡条件为：F₁L₁=F₂L₂，请你对该同学的做法进行评价：

根据一组实验数据得出结论，实验结论不可靠

．
（3）使杠杆在倾斜的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件．这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，我们选则在水平位置做实验，理由是

便于测量力臂

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究杠杆平衡条件的实验中：
（1）小丽把杠杆支在支架上，若杠杆左端下沉，可调节左端的平衡螺母向

端移动，使杠杆在水平位置平衡．
（2）如甲图所示，在杠杆右边B处挂两个相同的钩码，要使杠杆仍在水平位置平衡，应在杠杆左边A处挂

个相同的钩码．
（3）如乙图所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，杠杆仍然在水平位置平衡，弹簧测力计的示数F

（选填“变大”“不变”或“变小”），原因是

．
（4）如丙图所示，在杠杆左端某一固定位置挂一个重力G=2.5N的物体，在杠杆右端不同位置处施加不同的竖直向下的力F，保证杠杆处于平衡状态．根据多次测量的F、L数据，画出如图丁所示图线，结合杠杆平衡条件，可求出重力G的力臂是

m．

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