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    如图所示是“探究不同物质的吸热能力”的实验装置．
    （1）为了得到质量相同的水和煤油，应选用的器材是
    天平
    天平
    和
    烧杯
    烧杯
    ；
    （2）为了比较水和煤油的温度变化情况，应选用的器材是
    温度计
    温度计
    ；
    （3）为了使水和煤油
    吸收相同的热量
    吸收相同的热量
    ，应用相同的酒精灯给水和煤油加热相同的时间；
    （4）实验中，可以观察到煤油的温度升高得较快，这说明了
    质量相同
    质量相同
    的水和煤油，吸收相同的
    热量
    热量
    ，升高的温度是不同的；
    （5）为继续验证不同物质的吸热能力不同，应该停止对煤油加热，而继续对水加热，直到水和煤油的
    温度变化
    温度变化
    相同；
    （6）为了表示物质在这种性质上的差异，引入的物理量是
    比热容
    比热容
    ，本实验采用的探究问题的方法是
    控制变量法
    控制变量法
    ．
    分析：①实验室测量质量的工具是天平，用烧杯盛放液体；
    ②实验室中用温度计测量液体温度；
    ③相同的酒精灯给水和煤油加热相同的时间，可以保证两种液体吸收的热量相同；
    ④要比较物质吸收热量后温度的变化，需要保持物质的质量和吸收的热量相同；
    ⑤在质量相同时，加热时间越长，物体吸收的热量越多；
    ⑥不同物质吸热或放热本领不同，这是物质的一种特性；在比较不同物质的吸热能力时，保持质量相同，吸收热量相同比较温度变化，温度变化相同比较吸收热量多少．
    解答：解：
    （1）要得到相同质量的水和煤油，需要使用天平测量它们的质量，用烧杯盛放；
    故答案为：天平、烧杯．  
    （2）为了比较水和煤油的温度变化情况，应选用的器材是温度计；
    故答案为：温度计．   
    （3）要研究不同物质的吸热能力，需要不同物质吸收的热量相同，所以使用相同的酒精灯给水和煤油加热相同的时间；
    故答案为：吸收相等的热量．
    （4）实验中，可以观察到煤油的温度升高得较快，这说明了质量相同的水和煤油，吸收相同的热量，升高的温度是不同的；
    故答案为：质量相等，热量．
    （5）为继续验证不同物质的吸热能力不同，应该停止对煤油加热，而继续对水加热，直到水和煤油的温度变化相同；
    故答案为：温度变化．     
    （6）为了比较不同物质在吸热或放热能力方面的差异，物理上引入了比热容这一概念；
    物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．
    故答案为：比热容；控制变量法．
    点评：本题考查的是学生观察实验现象、分析实验现象，得出实验结论的能力，这种能力的考查将在中考所占的比例越来越大．此实验过程充分利用了控制变量法和转换法．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?本溪）如图所示是“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置图．
    （1）小文先后三次将同一小车从同一斜面的
    同一高度
    同一高度
    处由静止释放，小车在较光滑的木板上受到的阻力小，速度改变得
    慢
    慢
     （选填“快”或“慢”）．进一步推理可知：如果运动的小车不受力，它将
    做匀速直线运动
    做匀速直线运动
    ．
    （2）由于运动的小车具有动能，小文又用这些器材和木块探究了小车动能大小与速度大小的关系，他先后三次将同一小车从同一斜面的
    不同高度
    不同高度
    处由静止释放，比较小车在
    同一粗糙
    同一粗糙
    （选填“同一粗糙”或“不同粗糙”）水平面上推动同一木块运动的 距离，由此可以得出：质量一定时，运动物体速度越
    大
    大
    ，动能越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是探究“浮力的大小等于什么”的实验图，通过对下图分析，回答下列问题：（弹簧测力计每一小格表示0.5N，例如图乙中弹簧测力计的示数为2.0N）

    （1）由乙、丙两图可测得合金块所受的浮力F浮=
    0.5
    0.5
    N，再由甲、丁两图可得合金块排开的水受到的重力G排，比较可得出的结论是
    浸在液体中的物体受到的浮力等于它排开的液体受到的重力
    浸在液体中的物体受到的浮力等于它排开的液体受到的重力
    ．
    （2）若图丙中溢水杯里的水没装满，将导致本实验测量的F浮
    ＞
    ＞
    G排．（选填“＞”、“＜”或“=”）
    （3）分析以上信息，我们还可以知道这个合金块的密度是
    4×103
    4×103
    kg/m3．
    （4）小明同学利用上面实验中的器材和小木块，进一步探究了漂浮在水面上的物体所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理．但实验过程中有一个步骤与上图明显不同，这个步骤是图中的
    丙
    丙
    （选填代号即可）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    如图所示是“探究不同物质的吸热能力”的实验装置．
    （1）为了得到质量相同的水和煤油，应选用的器材是________和________；
    （2）为了比较水和煤油的温度变化情况，应选用的器材是________；
    （3）为了使水和煤油________，应用相同的酒精灯给水和煤油加热相同的时间；
    （4）实验中，可以观察到煤油的温度升高得较快，这说明了________的水和煤油，吸收相同的________，升高的温度是不同的；
    （5）为继续验证不同物质的吸热能力不同，应该停止对煤油加热，而继续对水加热，直到水和煤油的________相同；
    （6）为了表示物质在这种性质上的差异，引入的物理量是________，本实验采用的探究问题的方法是________．

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    科目：初中物理 来源：2008-2009学年广东省汕头市龙湖区九年级（上）质量检测物理试卷（解析版） 题型：解答题

    如图所示是“探究不同物质的吸热能力”的实验装置．
    （1）为了得到质量相同的水和煤油，应选用的器材是______和______；
    （2）为了比较水和煤油的温度变化情况，应选用的器材是______；
    （3）为了使水和煤油______，应用相同的酒精灯给水和煤油加热相同的时间；
    （4）实验中，可以观察到煤油的温度升高得较快，这说明了______的水和煤油，吸收相同的______，升高的温度是不同的；
    （5）为继续验证不同物质的吸热能力不同，应该停止对煤油加热，而继续对水加热，直到水和煤油的______相同；
    （6）为了表示物质在这种性质上的差异，引入的物理量是______，本实验采用的探究问题的方法是______．

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