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    如图所示小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是
    音叉振动幅度小
    音叉振动幅度小
    ．当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华
    不能
    不能
    （填“能”、或“不能”）听到音叉发出的声音，这是因为
    振动停止，发声就停止
    振动停止，发声就停止
    ．
    分析：（1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播依靠介质，声音不能在真空中传播；
    （2）音调指声音的高低，由物体振动的频率决定的，响度指声音的强弱，由物体振动的振幅决定的，还与距离发声体的远近有关．
    解答：解：小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是音叉振动幅度小；当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华不能听到音叉发出的声音，这是因为振动停止，发声就停止．
    故答案为：音叉振动幅度小；不能；振动停止，发声就停止．
    点评：本题考查了声音的产生、传播、响度与振幅的关系，考查了学生的实验探究以及分析能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）如图所示现象，可知正在发声的物体都在
    振动
    振动
    ，音叉旁边放乒乓球的目的是：
    将微小的振动放大
    将微小的振动放大
    ；
    （2）我们潜在水中游玩时，能听到岸上人们的对话，这现象说明：
    声音可以在水中传播
    声音可以在水中传播
    ；
    （3）“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音
    响度
    响度
    要低一些．

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    科目：初中物理 来源：2011-2012年江苏省无锡市惠山区五校八年级上学期联考物理卷 题型：选择题

    在演示声音是由物体的振动发生的实验中（如右图所示），

       将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次

       弹开．在此实验中，泡沫塑料球的作用是（    ） 

      

        A.使音叉的振动尽快停下来  

        B.使音叉的振动时间延长

        C.将音叉的微小振动放大，便于观察  

        D.使声波多次反射，形成回声

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示小华同学正在斜坡上滑雪，请在图上作出其所受重力的示意图。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在演示声音是由物体的振动发生的实验中（如右图所示），

       将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次

       弹开．在此实验中，泡沫塑料球的作用是（    ） 

      

        A.使音叉的振动尽快停下来  

        B.使音叉的振动时间延长

        C.将音叉的微小振动放大，便于观察  

        D.使声波多次反射，形成回声

     

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