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16.下列物态变化过程中需要吸收热量的是(  )
A.春天的早晨,玉舍公园里弥漫在山间的白雾
B.夏天的早晨,明湖湿地公园里小草上形成的露珠
C.秋天的早晨,乌蒙大草原牧草叶子上形成的霜
D.冬天的午后,妥乐村银杏树上慢慢消融的冰凌

分析 在一定条件下,物体的三种状态--固态、液态、气态之间会发生相互转化,这就是物态变化;六种物态变化过程中,都伴随着吸热或放热;其中放出热量的物态变化有:凝固、液化、凝华;吸热的有:熔化、汽化、升华.

解答 解:
A、春天的早晨,玉舍公园里弥漫在山间的白雾,雾的形成属于液化现象,而液化要放热.故A错误;
B、夏天的早晨,明湖湿地公园里小草上形成的露珠是空气中的水蒸气遇冷液化成的小水珠,液化放热,故B错误;
C、秋天的早晨,乌蒙大草原牧草叶子上形成的霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶,凝华放热,故C错误;
D、冬天的午后,妥乐村银杏树上慢慢消融的冰凌是冰由固态变成液态的熔化过程,熔化吸热,故D正确.
故选D.

点评 解决此类问题要会正确的判断物态变化,然后结合吸热和放热进行分析判断.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.小明探究“电流一定时,导体消耗的电功率与导体电阻的关系”,现有实验器材:稳压电源、电压表、电流表、滑动变阻器、电阻箱(符号为)、开关及若干导线.

(1)为了完成此探究实验,请你在图甲的虚线框内将实验电路图补充完整;若连接电路后,闭合开关,发现电压表的指针偏转如图乙所示,其原因可能是电压表正负接线拄接反.
(2)实验中利用公式P=UI计算电阻箱阻值不同时消耗的电功率,实验过程需要记录的物理量有:电阻箱两端电压U、通过电阻箱的电流I和电阻箱的阻值R.
(3)在实验中,小明需多次改变电阻箱的阻值进行测量,每改变一次阻值,都必须移动滑动变阻器的滑片来控制电流不变,多次改变电阻箱阻值的目的是多次进行实验使实验结论更具普遍性(避免偶然性).
(4)完成上述实验后,小明又从实验室借了一个额定功率为2.5V的小灯泡和一个单刀双掷开关,设计了图丙所示实验电路图来测量小灯泡的额定功率,实验如下:闭合开关S1,将开关S2拨到触点2,把电阻箱调到10Ω,刚好使电压表的示数为2.5V;再将开关S2拨到触点l,读出电压表的示数为4.5V,小灯泡额定功率P=0.5W.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.小红用一个焦距为10cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验,他将蜡烛和凸透镜固定在光具座上如图所示的位置,只移动光屏,在光屏上成一个清晰的像,利用这一成像规律可以制成照相机(选填“放大镜”“照相机”或“投影仪”).实验后,好奇的小红取下自己所带的眼镜放在蜡烛与凸透镜之间靠近透镜的位置,原来光屏上清晰的像变模糊了,他将光屏向靠近透镜方向移动一段距离后,原来模糊的像又变清晰了,则小红所戴眼镜的镜片是凸透镜.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.下列对生活中的物理现象及其原因分析,错误的是(  )
A.游泳后,从水中出来感觉较冷,是由于水蒸发时吸热
B.冬天,窗玻璃上出现冰花,是由于水蒸气发生了凝华
C.夏天,常用干冰给食品保鲜,利用了干冰融化吸热
D.冬天,在保存蔬菜的菜窖里放几桶水,利用了水凝固放热

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.在“探究电流与电阻的关系”的实验中,小强选用了4Ω、8Ω、10Ω、20Ω四个定值电阻,电源电压恒为3V.
(1)请按图甲所示的电路图,将实物图乙连接完整.

(2)闭合开关接触时,发现电流表无示数,移动滑动变阻器的滑片,电压表示数始终接近电源电压,造成这一现象的原因可能是电阻R0开路.
(3)排除电路故障后,闭合开关,移动滑片,当选用4Ω的电阻时,电流表示数如图丙所示,记为0.5A;以后每更换一个阻值更大的电阻后,闭合开关,应将滑动变阻器的滑片向B(选填“A”或“B”)端移动,使电压表的示数2V,同时记下对应的电流值.
(4)根据实验数据,小强做出了如图丁所示的I-R图象,由于此图线为曲线,小强认为不便直观判断I与R的定量关系,于是对图象中的坐标进行了巧妙变换,从而直观判断出了I与R的关系.你认为小强的改进方法是:将I-R图象的横坐标R变为$\frac{1}{R}$(或R-1).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.课外活动时,小明和小刚在操场上沿直线跑道跑步,如图所示是他们通过的路程随时间变化的图象,则下列说法正确的是(  )
A.前2s内,小刚跑得较快
B.两人都做变速运动
C.两人都做匀速直线运动
D.全程中,小刚的平均速度大于小明的平均速度

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.20l7年5月,首批OFO共享自行车入驻六盘水市城区,方便了市民出行,减少了环境污染,如图所示,停放在路边的自行车相对路上行驶的摩托车是运动(选填“运动”或“静止”)的,车把手上的花纹是为了增大(选填“增大”或“减小”)摩擦力.

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