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2.在“测定小灯泡额定功率”的实验中,电源电压为6V保持不变,小灯泡的额定电压为3.8V.

(1)请在图甲中用笔画线代替导线,正确完成电路连接.
(2)电路连接正确后,闭合开关前,滑片应置于右侧(选填“左”或“右”).
(3)小明同学正确连接电路并闭合开关后,当移动滑动变阻器的滑片P到某点,观察到电压表的示数如图乙所示,他应该讲滑片P向右侧移动.在他移动滑片的过程中,发现电压表示数与对应电流表示数的比值在变化,这是因为灯泡电阻随温度变化而变化.
(4)另一组同学用相应的器材正确连接好电路并保证各接触点良好,在将滑动变阻器的滑片从一端缓慢移动到另一端的过程中,发现电压表示数U与滑片移动距离x的关系如图丙所示,出现这种现象的原因是滑动变阻器中间某处出现断路.若他们仍想用上述器材实现小灯泡额定功率的测量,合理的尝试是将滑动变阻器换一种接法.

分析 (1)本实验中,电压表测灯泡两端电压,由此补充实物连接;
(2)闭合开关前,滑片应置于最大值处;
(3)灯泡电压等于其额定电压时正常发光,由图乙读出电压表示数,根据电路特点分析判断滑片的移动方向;灯泡电阻会随温度变化而变化;
(3)由图丙可知滑片移动时灯泡两端电压的变化情况,由此分析其中的原因.

解答 解:
(1)测定小灯泡额定功率的实验中,应将电压表与灯泡并联测其两端电压,由此连接实物如图所示:

(2)为了保护电路,闭合开关前,滑片应置于最大值右侧;
(3)由实物图知电压表使用0-15V量程,分度值0.5V,由图乙知此时灯泡两端电压为5V,高于其额定电压,由串联电路的分压原理可知,为了灯泡正常发光,要减小灯泡电压,应增大变阻器连入的阻值,故滑片应向右侧移动;
不同电压下灯泡的电流不同,由P=UI知灯泡的实际功率不同,灯泡实际功率越大,温度越高,灯丝电阻越大,电压表示数与对应电流表示数的比值大小等于灯泡电阻,故两表幽会在变化;
(4)由图丙可知,从一端缓慢移动到另一端的过程中,灯泡两端电压有一段为0,而后变化也不明显(4-6V),不能使灯泡正常发光,说明电路有可能出现断路,原因可能是滑动变阻器中间某处出现断路,且电压表示数时,变阻器连入阻值过小,不换器材可以尝试将滑动变阻器换一种接法进行实验.
故答案为:(1)见上图;(2)右;(3)右;灯泡电阻随温度变化而变化;(4)滑动变阻器中间某处出现断路;将滑动变阻器换一种接法.

点评 本题是测灯泡额定功率的实验,考查了实物连接、注意事项、电压表读数、实验操作等,第(4)小问是本题的难点,能图象中获取灯泡两端电压变化情况结合电路分析是关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

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2.如图,茶壶的壶身与壶嘴组成连通器.泡茶时,人们能闻到茶叶的芳香,这现象表明分子在不停地运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.李瑞同学在参加物理实验技能大赛时,对串联电路电压规律进行了探究.
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端电压之和.
【设计与进行实验】
(1)按如图所示的电路图连接电路;
(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压UAB,将UAB的数值记录在表格中;
(3)断开开关,电压表所接的B点不动,只断开A点,并改接到C点上,闭合开关,打算用电压表测出L2两端的电压UBC,但实验过程出现了故障,没有测出UBC的电压值.
实验记录表格如表所示:
UAB/VUBC/VUAC/V
由于电路出现了故障,实验没有完成,请你完成下面的交流与评估问题.
【交流与评估】
(1)在拆接电路时,开关必须断开(填“闭合”或“断开”);
(2)李瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?不能,电压表正负接线柱接反了;
(3)故障排除后,实验数据记录如下表所示,李瑞同学分析后得出结论:串联电路总电压不等于各用电器两端的电压之和;他的结论与猜想是否相符不相符;这个实验在设计方案上还存在的不足之处是实验次数太少了,不能得出普遍性结论.
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.75

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.小明同学对串联电路电压规律进行了探究
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
(1)按如图所示的电路图连接电路.
(2)闭合开关,排除故障,用电压表测出L1两端的电压.
(3)在测L2两端的电压时,小明为了节省时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上.
(4)测出AC间的电压,得出结论.
【交流与评估】
(1)闭合开关,发现电压表示数为零,则小灯泡的故障可能是L1短路或L2断路排除故障后又发现电压表指针反向偏转,可能的原因是电压表的正负接线柱接反了.
(2)小明用上面的方法能否测出L2两端的电压?不能,为什么?测L2两端电压时正负接线柱接反了.
(3)方法改进后,测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中,小明分析实验数据得出结论:串联电路总电压等于各用电器两端电压之和.此实验在设计方案上存在的不足之处是实验次数少,结论具有偶然性.改进方法换不同规格小灯泡多做几次实验.
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8

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7.如图甲所示是“测量小灯泡额定功率”的实验电路图,其中电源用的是2节新干电池,滑动变阻器的铭牌标有“50Ω  1A”,选用的小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω.

(1)小敏连接了如图甲所示的部分实物电路,请你用笔画线代替导线,将电路连接完整;
(2)小勇同学在实验中连接好电路,闭合开关,移动变阻器滑片,发现小灯泡始终不亮,电流表无示数,但电压表有示数,则其原因可能是灯泡断路;
(3)排除故障,开始实验,移动变阻器滑片,直至灯泡正常发光,此时电流表的示数如图乙所示,则该灯泡的额定功率为0.5W;
(4)在不改变图甲电路和元件的前提下,能否利用控制变量法来探究电流与电压的关系?不能;为什么?灯泡的电阻随温度变化,不能控制电阻不变;
(5)物理老师在上课之前,查阅了该规格小灯泡的I与U的关系部分数据如表所示:
实验次数123456
U/V0.200.801.402.002.502.90
I/A0.020.080.130.180.21
实验过程中,小勇发现无法得到上述表格中的一组数据,请根据所学的知识进行推断应是第1次(填序号)数据,理由是无论如何移动滑片,灯泡两端电压都无法为0.2V,滑动变阻器的最大阻阻不足,如果想得到表中完整的数据可以采取的相应措施更换最大阻值大一些的滑动变阻器.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.小强做“测定小灯泡的电功率”实验时,所用器材有电压为6V的电源,额定电压为2.5V的小灯泡,以及符合实验要求的滑动变阻器、电表、开关和导线.如图1所示是小强没有连接完的实物电路.

(1)请你用笔画线代替导线,帮小强将实物电路连接完整.
(2)移动滑片P到某处,电压表的示数为2.2V,要测量小灯泡的额定功率,应将滑片P向右端滑动(选填“左”或“右”).
(3)小强通过移动滑片P,分别记下了多组对应的电压表和电流表的读数,并绘制成了如图2所示的I-U图象.根据I-U图象提供的信息,可计算出小灯泡的额定功率是1.25W.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.在“测量小灯泡的额定功率”实验中,灯泡上标有“3.8V”字样,电源电压6V恒定.

(1)请你用笔画线代替导线,将图1中的实物电路连接完整.
(2)闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片移到最左端(填“左”或“右”),闭合开关后,发现灯泡不亮,电压表无示数,电流表有示数,若电路中仅有一处故障,其故障可能是:灯泡短路.
(3)故障排除后,开始实验,在移动变阻器滑片的过程中,眼睛应注视电压表的示数,直至灯泡正常发光,此时电流表的示数如图2所示,则灯泡的额定功率为1.52 W.
(4)若实验时,上述电路中仅电压表上你选用的“+“接线柱已损坏,且暂无条件修复,在不更换器材的情况下为了能继续完成实验,请把你的方法设计成电路图画在如图3的框内.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.小明在探究通过电阻R的电流与其两端的电压的关系时,选取了电压恒为6伏的电源.
(1)他设计了如图1所示的电路图,其中R为10欧,R′的最大阻值为20欧.通过移动滑动变阻器的目的是调节R(填R或R′)两端电压,但他发现当滑片位于最右端时电阻R两端电压为2伏,当滑片位于最左端时电阻R两端电压为6伏,能够调节的范围很小.
(2)随后小明又用图1中的器材设计了如图2所示的电路图,当滑片位于最左端时相当于电阻R被短路,此时R两端的电压为0伏,当滑片位于最右端时相当于电阻R和滑动变阻器R′并联,此时电阻R两端电压为6伏,能够调节的范围很大,所以图2更好.

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