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    图4表示的是滑动变阻器连入电路的四种接法，当滑片P向右滑动时，能使电路中电流变小的是


    1. A.
      甲种接法
    2. B.
      乙、丙种接法
    3. C.
      只有丙种接法
    4. D.
      丁种接
    B
    甲图滑动变阻器的接线柱接B和C，连入路中的电阻丝是PB部分．当滑片P向右滑动时，PB电阻丝长度变短，电阻变小，则电流变大，故不符合题意．
    乙和丙图滑动变阻器的接线柱接A和C或A和D时，当滑片P向右滑动时，PA电阻丝长度变长，电阻变大，则电流变小；故符合题意．
    丁图接C和D时，连入电路中的是金属杆，电阻为零，这种接法无法改变电流，故不符合题意．
    故选B．
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2010?普陀区二模）小红和小丽根据如图（a）所示的电路进行“用电流表、电压表测电阻”的实验时发现，通过移动滑动变阻器的滑片P可以改变电路中的电压和电流，为进一步研究，他们又在变阻器R两端接了一个电压表，如图（b）所示．她们将滑片P从右向左移动到不同的位置，并将三次实验数据记录在表一中．然后又将电阻R2替换R1接入电路，如图（c）所示，重复刚才的实验，并将实验测得的数据记录在表二中．（其中R1＜R2，电源电压恒为6伏）

    表一（电阻R1）
    序号 A表示数
    （A）    		 V1表示数
    （V）    		 V2表示数
    （V）
      1 0.2 2 4
    2 0.4 4 2
    3 0.6 6 0
    表二 （电阻R2）
    序号 A表示数
    （A）    		 V1表示数
    （V）    		 V2表示数
    （V）
    4 0.1 2 4
    5 0.2 4 2
    6 0.3 6 0
    （1）分析比较表一中的电压表V1和电流表A示数变化的关系，可归纳得出的结论是：当电阻
    R1
    R1
    不变时（选填“R”、“R1”或“R2”），通过该导体的电流跟它两端的电压成正比．
    （2）分析比较实验序号1与4（或2与5或3与6）的电压表V1和电流表A的示数及相关条件，可得的结论是：
    当电压相同时，导体的电阻越大，通过它的电流越小
    当电压相同时，导体的电阻越大，通过它的电流越小
    ．
    （3）综合分析比较
    表一和表二
    表一和表二
    中的电压表V1和电流表A的示数的比值及相关条件，可得出结论是：不同导体，导体两端电压和通过它的电流与的比值是不同的．
    （4）小丽分析比较表一或表二中的最后一列数据及滑动变阻器接入电路的阻值情况，可得到的结论是：
    在串联电路中，当电源电压一定时，滑动变阻器接入电路的阻值越大，它两端分到的电压越大
    在串联电路中，当电源电压一定时，滑动变阻器接入电路的阻值越大，它两端分到的电压越大
    ．
    （5）小红在小丽分析的基础上又进一步分析比较了表一或表二中的电压表V1和对应的电压表V2示数变化的量，得到的结论是：在串联电路中，当电源电压一定时，移动滑动变阻器滑片P的过程中，
    定值电阻两端电压变化的量等于滑动变阻两端电压变化的量
    定值电阻两端电压变化的量等于滑动变阻两端电压变化的量
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小刚同学学习了欧姆定律之后，想用电流表、电压表测量一段电阻丝R的电阻，他已连接了部分电路，如图所示，请你接着完成下列步骤：
    （1）根据第（3）问，用笔画线代替导线，将电路补画完整．
    （2）连接电路过程中，开关应
    断开
    断开
    ，滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器电阻
    最大
    最大
    （填“最大”、“最小”或“中间”）位置．
    （3）当电压表示数为3.6V时，电流表的示数如图（b）所示，这时电路中的电流是
    0.3
    0.3
    A，电阻丝的电阻为
    12
    12
    Ω．小刚通过改变被测电阻两端的电压，共测得三组对应的电压值和电流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是
    减小误差
    减小误差
    ．

    （4）若闭合开关后，无论怎样移动滑片，电流表几乎没示数，电压表示数约等于电源电压，则出现故障的原因可能是
    B
    B
    （选填下列序号）
    A．滑动变阻接的两上或两下         B．电阻丝R断路
    C．电阻丝R短路　　　　　　　　   D．滑动变阻器连入电路的电阻太大
    （5）若将上面实验中的定值电阻R换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发现当电压表的示数增大时，电压表与电流表示数的比值将
    增大
    增大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?从化市二模）滑动变阻器能够改变连入电路的电阻，但不能表示出连入的阻值．能够表示出阻值的变阻器叫做变阻箱．图甲是实验室用旋盘式电阻箱的面板．上有两个接线柱、四个旋盘．使用时，把两个接线柱接入电路，调节旋盘就能得到0～9999Ω之间的任意阻值．各旋盘对应的指示点（图中的小三角）的示数乘以面板上标记的倍数，然后加在一起，就是接入电路的阻值，例如，如图甲所示电阻箱的示数为3608Ω．
    利用电流表和电阻箱，不用电压表也能测量电阻．图乙为该实验的电路图，其中Rx为待测电阻，R为电阻箱，S为单刀双掷开关．
      
    主要步骤
    A、把开关S拔至a点读出电流表示数Ia
    B、读出电阻箱示数R
    C、根据电路图连接实物电路，并将电阻箱阻值调至最大
    D、把开关S拨至b点，调节电阻箱，使电流表示数Ib等于Ia
    （1）上述步骤的合理顺序是
    CADB
    CADB
    ．（填序号）
    （2）步骤B中电阻箱调节后的示数如图丙电阻箱的阻值是
    35
    35
    Ω
    （3）请用欧姆定律推导Rx的表达式（要求写出推导过程，用所测物理量表示）
    （4）该实验中不能用滑动变阻器代替电阻箱，是因为
    无法从滑动变阻器上直接读出电阻值
    无法从滑动变阻器上直接读出电阻值
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    “探究通过导体的电流与电阻、电压的关系”的实验，请按要求完成以下内容：

    （1）在图1的实验电路图中“○”中填入适当的电表符号；
    （2）按照电路图连接实物图时，开关应该
    断开
    断开
    （“断开”或“闭合”），闭合开关之前，应滑片滑到滑动应阻器的
    右
    右
    端（“左”或“右”），目的是为了
    保护电路
    保护电路
    ；
    （3）以下是实验中出现的故障现象，请分析其原因：
    王海同学用电流表测量电流时，把电流表串联接入电路后闭合开关，发现指针偏 转如图2所示，产生这种情况的原因是
    电流表正负接线柱接反了
    电流表正负接线柱接反了
    ．
    （4）在“探究电流与电阻的关系”，实验过程中需要更换不同的电阻，将A、B两点间10Ω的电阻更换为20Ω的电阻，闭合开关后，下一步的操作应当是
    D
    D

    A．记录电流表和电压表的示数　　B．移动滑动变阻器使电压表示数保持不变
    C．适当增加电池的节数　　　  　D．移动滑动变阻器使电流表示数保持不变
    （5）某次测量，两电表的示数如图3所示，电压U=
    2.4
    2.4
    V，电流I=
    0.48
    0.48
    A，则电阻R=
    5
    5
    Ω．
    （6）通过多次的实验探究，进行数据交流、分析并归纳出电流与导体两端的电压关系是
    电流与电压成正比，与电阻成反比
    电流与电压成正比，与电阻成反比
    ．
    （7）图4中的甲、乙两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变时，电流随电压变化的图象是
    乙
    乙
    （选填“甲”或“乙”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    明明物理兴趣小组正在进行“科学  探究：电流与电压、电阻的关系”：
    （1）如图是小明实验小组根据实验数  据绘制的图象，表示电压不变时，电流随电阻变化的图象是
    甲
    甲
     图，表示电阻不变时，电流随电压变化的图象是
    乙
    乙
    图．

    （2）在探究过程中，甲图使用滑动变阻 器的目的是
    保护电路
    保护电路
    和
    保持电阻两端电压不变
    保持电阻两端电压不变
    ．
    （3）实验的结论是：
    ①
    在电压一定时，电流与电阻成反比
    在电压一定时，电流与电阻成反比
    ；
    ②
    在电阻一定时，电流与电压成正比
    在电阻一定时，电流与电压成正比
    ．
    （4）本实验用到的实验器材还可以研究
    电功率与电流、电压之间的关系
    电功率与电流、电压之间的关系
    ．

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