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3.在观察如图小球摆动的实验中,小涛发现小球每摆一个来回的时间似乎都相同.于是他产生了猜想,小球来回摆动一次所用的时间t:
①可能跟小球质量m有关;
②可能跟绳子长度L有关;
③可能跟小球移开的距离s有关;
为验证自己的猜想,他在竖直的木板上画出方格,用瓶子代替小球,并在瓶内装大米以改变质量,则:
序号瓶质量m/g移开距离s/格悬线长度L/格来回时间t/s
1203122.1
2403122.1
3603122.1
4602122.1
5601122.1
660391.9
760361.9
(1)除图中所示的器材外还需要秒表、天平;
(2)在测出不同条件下,瓶子来回摆动一次所用的时间t后,得到表中的数据.则:为了研究t与L关系,应选择序号为3、5、6 的数据进行分析;
(3)通过分析表中的数据可以得出初步的结论:t与m、s无关,与s有关(填写字母).
(4)实验中发现,瓶子摆动一次所用的时间很难测准,请你帮他想一个更准确的测量方法:测出摆动n次的时间t,则摆一次的时间为$\frac{t}{n}$.

分析 (1)还需要测量质量和时间的仪器.
(2)研究t与l关系,必须保持质量不变,悬线长度不同,根据以上条件从表中可以选取.
(3)通过分析可以看出,当质量不同时,来回时间可能相同,当s不同时,来回时间可能相同,当悬线长度不同不同时,来回时间一定不同,从而得出结论.
(4)我们可以测量瓶子摆动多次所用的时间,从而算出摆动一次的时间.

解答 解:(1)除如图所示的器材外还需要测量时间的秒表和测量质量的天平.
(2)研究t与l关系,必须保持质量不变,悬线长度不同,应选择序号为3、5、6.
(3)当质量不同时,来回时间可能相同,当s不同时,来回时间可能相同,所以与m、s无关,当悬线长度不同不同时,来回时间一定不同,所以与l有关.
(4)测出摆动n次的时间t,则摆一次的时间为$\frac{t}{n}$.
故答案为:(1)秒表;天平;(2)3、5、6;(3)m、s;1;(4)测出摆动n次的时间t,则摆一次的时间为$\frac{t}{n}$.

点评 本题考查的是我们对于物理实验探究方法的掌握,我们学习物理,不仅仅时学习知识,更重要的是学习探究方法,这也是现在中考考查的一个侧重点,需要掌握.

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2.国际单位制中,长度的基本单位是米.如图所示,物体的长度是26.0mm.

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14.小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”,电源电压恒为3V,滑动变阻器上标有“20Ω,2A”字样,阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个.

(1)请你用笔画线代替导线,把图甲所示的实验电路补充完整,要求P右移阻值变小.
(2)另一组的小明同学连接好电路的最后一根导线时,电流表和电压表指针马上发生了偏转,而且移动滑片电表示数不变,且示数都很小,导致上述现象的原因是:
①连接电路时,开关没有断开②将变阻器下面两个接线柱连入了电路中.
(3)小彬5Ω定值电阻接入电路后,闭合开关,发现电流表有示数而电压表无示数,则电路中的故障可能是电压表短路(或R1短路)(写出一种);排除故障后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片P,使电流表的示数如图乙所示,此时电路中的电流为0.36A.
(4)将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片保持电压表的示数不变.应将滑动变阻器的滑片P向A(选填“A”或“B”)移动,记录此时各表的示数.
(5)将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻,重复步骤(3).
实验记录的多组数据如表所示.分析发现数据规律:电流与对应电阻之积为一定值,从而可得出结论:当电压一定时,通过导体的电流与电阻成反比..
实验次数定值电阻(Ω)电流表示数(A)
15
2100.18
3200.09
(6)实验结束后,小彬问老师在此实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验?老师指导小彬分析了不能更换的原因,你认为其原因是滑动变阻器的最大阻值太小.

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11.关于测“平均速度”,下列说法错误的是(  )
A.实验中为便于测量时间,应保持斜面较高的坡度
B.用刻度尺和秒表一起测量出物体的速度,用到了组合法
C.小车在前半程的平均速度小于后半程的平均速度
D.用v=$\frac{s}{t}$算出的平均速度,可以精确表示小车在斜面上的运动情况

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18.电磁铁的特点是通电有磁性,断电无磁性;并且磁性强弱与有无铁芯、电流大小、线圈匝数有关.

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8.蓝天、白云在湖中形成倒影,水中的鱼儿在“云”中自由穿行.在这里我们看到的水中的白云是由光的反射而形成的虚像;看到的鱼儿是光从水(选填“空气”或“水”)中进入空气(选填“空气”或“水”)发生折而形成的虚像,像比实际鱼的位置要浅(选填“深”或“浅”).

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15.质量为60kg的李同学,若他每只鞋底的面积是200cm2.求:
(1)他的重力是多少牛?
(2)他走路时对地面的压强是多少帕?(g=10N/kg)

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12.“物体”、“物质”、“质量”这三个概念是不同的,请在下列横线上填上这三个概念中的一个:课桌、凳子是物体,它们是由木头做成的,木头是物质,它们所用木头的多少不同,这表明它们的质量不同.

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13.在做“探究导体中电流跟电阻的关系”的实验中,实验器材有:学生电源(3V不变),电流表、电压表、定值电阻四只(5Ω、10Ω、20Ω、25Ω各一只),滑动变阻器M(10Ω 1A),滑动变阻器N(20Ω 1A),开关、导线若干.
(1)请你用笔画线代替导线,将图中的实物电路连接完整,要求滑片P向B端移动时电路中电流变大.
(2)实验过程中,使用不同定值电阻进行探究时,调节滑动变阻器的阻值的作用是控制电压表示数不变;
(3)某次实验中,连接好电路,闭合开关时,发现电流表示数几乎为零,电压表示数约为3V,调节滑动变阻器的阻值,两电表示数均无明显变化,电路故障原因可能是R断路;
(4)排除故障后,更换不同定值电阻进行了实验,记录实验数据如表:
实验次数1234
电阻/Ω5102025
电流/A0.400.200.100.08
分析表中数据可得到的结论是:在电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比;
(5)实验中选择的滑动变阻器应是N(选填“M”或“N”).

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