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    下图是直接用电压表测电灯L2两端电压的电路图，其中正确的是（　　）
    分析：根据电压表的使用规则分析：①电压表要并联在电路中；
    ②电流要从“+“接线柱流入，从“-“接线柱流出（否则指针反转）．
    ③被测电压不要超过电流表的量程（可以采用试触的方法来看是否超过量程）．
    解答：解：A、电压表与L2串联，故A选项不正确；
    B、电压表与L1串联，故B选项不正确；
    C、电压表串联在干路中，故C选项不正确；
    D、开关闭合后，L1、L2并联，电压表并联在电路两端，因此电压表测L2两端的电压，故D选项正确．
    故选D．
    点评：本题考查了电压表的正确使用．注意在判断电压表与那个电灯并联的同时，还要看电压表的正负接线柱是否正确．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源：2012年人教版初中物理八年级下册6.1电压练习卷（解析版） 题型：选择题

    下图是直接用电压表测电灯L2两端电压的电路图，其中正确的是[    ]

     

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    科目：初中物理 来源：2013届银川市八年级第二学期物理期末试卷 题型：填空题

    小明家在装修房子期间，准备为书柜安装一个小射灯（下表是小射灯的部分参数）。小明利用所学的电学知识，决定自己动手安装。把小射灯直接接入家庭电路后，刚一通电，小射灯就烧坏了，经检查，发现还有一个配件忘记安装了，小明通过研究说明书，明白了其中的道理。

    （1）请你简要写出小射灯烧坏的原因：

                                                    ；

    通过该事例，你认为在使用和安装用电器方面应该注意：

                                                    。

    （2）小明想动手测一个小射灯的额定功率，下图是他

    设计并连接成的实验电路。

    此电路有什么错误和不妥之处？（指出两点）

      ①                                                       ；

     

    ②                                                       。

     

    （3）在改进实验设计后，要测量小射灯的额定功率，应当调节                 ，当电压表示数为      V时，小射灯正常发光。小明正进行实验时，突然小射灯不亮了，这时发现小射灯两端电压为电源电压，可能的故障是：                            ；

    故障排除后小明将实验数据填入表中，请算出小射灯的额定功率是        W。下面数据表格的设计还存在不足之处是：                                       。

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：单选题

    下图是直接用电压表测电灯L2两端电压的电路图，其中正确的是


    1. A.
    2. B.
    3. C.
    4. D.

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    科目：初中物理 来源：广西自治区中考真题 题型：探究题

    LED（发光二极管）节能灯是一种现代高效节能灯具，它主要由可充电电源和LED灯组构成。小王和小明分别买了甲、乙两盏同品牌同型号的LED节能灯，上面标有“3V 0.9W”字样，但两灯价格相差很大。他们猜想，其中之一可能是假冒产品，于是他们用所学的知识进行检测鉴别：
    （1）让两灯充满电，拆下两灯的可充电电源，用电压表测得两电源的电压都是3V；取两个完全相同的小灯泡（3V 6W）直接接在两充满电的电源上，甲灯电源可使小灯泡正常发光2小时，乙灯电源可使小灯泡正常发光1小时，可知                  （选填甲灯或乙灯）电源较好；
    （2）取一个6V的电池，按下图将甲、乙两灯的LED灯组接入电路，滑动变阻器足够大，开关S闭合前，变阻器的滑片应置于                   点；合上开关，调节滑动变阻器，电压表读数为3V，电流表A1、A2的读数分别为I1=0.3A，I2=0.25A，则乙灯的功率为P乙=                     W；
    （3）由以上检测可知，                       肯定是假冒产品；
    （4）经调查知，甲灯每盏12元，平均可用2年，乙灯每盏8元，平均可用3个月，你认为使用                     （选填甲灯或乙灯）更合算。
    （5）额定功率相同的白炽灯和LED灯正常发光时，白炽灯要比LED灯暗得多，你认为主要原因是
                                                                            。

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