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    1．某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”．
    （1）连接电路时，开关应断开，滑动变阻器滑片要移到阻值最大处．
    （2）在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，记录相关数据如表所示：
    U/N0.51.01.52.02.52.8
    I/A0.100.200.300.400.500.56
    根据表中数据可以得到的结论是：当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比．
    （3）在探究通过导体的电流与导体电阻关系时，将定值电阻由5Ω换成10Ω，滑动变阻器的滑片应向右移动．
    （4）实验所用的实验方法和下面的实验所用的方法相同的是②
    ①探究串、并联电路中电流的规律
    ②研究电阻大小跟导体的材料、长度、横截面积关系的实验；
    ③用滑动变阻器改变灯泡的亮度
    ④测量小灯泡的电阻．

    分析 （1）连接电路时，应断开开关，闭合开关前，将滑片移至最大阻值处；
    （2）在探究电流与电阻的关系时，用滑动变阻器保持电压不变，改变电阻，分析表格中数据，得出电流与电压的正比例关系；
    （3）根据串分压的知识，电阻的阻值变大，电压表的示数变大，应增大滑动变阻器的阻值，使电压表的示数不变，从而可判断出滑片的移动方向；
    （4）在串联电路中，电阻有分压作用，即谁的电阻大，谁分担的电压多．

    解答 解：（1）连接电路时，应断开开关；
    为保护电路，闭合开关前，将滑片移至最大阻值处；
    （2）由表格中数据可知，电压与电流的比值为一定值，可知当；
    （3）根据串分压的知识，将定值电阻由5Ω换成10Ω，电压表的示数变大，应增大滑动变阻器的阻值，将滑片向右滑动，使电压表的示数不变；
    （4）探究电流与电压和电阻的关系实验中，用到了控制变量法，下面四个实验中，只有②用到了控制变量法．
    故答案为：（1）断开；阻值最大处；（2）当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；（3）右；（4）②．

    点评 此题是探究电流与电压、电阻的关系实验，考查了滑动变阻器在电路中的作用，同时考查了控制变量法在实验中的应用和串联电路电压特点规律的应用，是一道综合性的实验题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    4．滑轮组在建筑工地上应用广泛，如图所示为建筑工人自制的滑轮组．某工人用此滑轮组匀速提升一个重400N的物体，物体在5 秒内竖直上升了2m，人拉绳子的力为250N．（不计绳重及摩擦） 求：
    （1）滑轮组对重物做的有用功是多少？
    （2）人拉绳子做功的功率是多大？
    （3）若工人师傅用此滑轮组匀速提升一个重300N的物体，则拉力是多大？此时滑轮组的机械效率是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    5．作出如图的铡刀使用中的两个力臂，并表明L1和L2．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．在探究“电流与电阻的关系”的实验中有如下实验器材：电源（4.5V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），滑动变阻器R1“20Ω  1A”，滑动变阻器R2“50Ω  1A”，导线若干．
    电阻（Ω）51015
    电流0.30.150.1
    （1）小明连接电路如图，请在图中用笔画线代替导线帮他将实验电路连接完整；
    （2）电路连接完整后，小明闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程．小明操作中的错误是滑动变阻器的滑片未滑到最大阻值处；
    （3）纠正错误后，小明先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为1.5V，并记下电流值；再分别改接10Ω、15Ω的电阻，重复上述实验，得到了上表中的实验数据；
    （4）将5Ω电阻换成10Ω电阻后，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向右（选填“左”或“右”）移动，当观察到电压表示数为1.5V时，才能记录电流表示数；
    （5）实验中小明应选择的滑动变阻器是R2（（选填“R1”或“R2”），若选择了另外一个滑动变阻器，根据实验中定值电阻两端控制的电压值，他选择的定值电阻的阻值最大不能大于10Ω，实验中多次移动滑动变阻器滑片的目的是测出多组实验数据，得出普遍结论．
    （6）通过上述实验得出的结论是在电压一定时，电流与电阻成反比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为6Ⅴ），电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），两只滑动变阻器（规格分别为“20Ω2A”、“40Ω1A”），导线若干．
    （1）请根据图甲的电路图用笔画线将图乙实物图连接完整（注意电流表的量程选择）．
    （2）小明正确连接电路，闭合开关前，将滑动变阻器的滑片P调节到B端，这样做的目的是保护电路．
    （3）小明实验时，在a、b间先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为2Ⅴ，并记下相应的电流值；再改接10Ω的电阻，合上开关后，电压表的示数将大于2Ⅴ（选填“大于”、“小于”或“等于”）．此时滑片P应向B（选填“A”或“B”）端移动，眼睛应观察电压表，小明移动变阻器滑片P的目的是：保持定值电阻两端电压为2V不变．
    （3）小明为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是“40Ω1A”．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图1所示：

    （1）请用笔划线代替导线，按电路图将图3实物连接起来．
    （2）小刚连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，且电压表指针向没刻度的方向偏转．造成上述现象的原因分别是连接电路时开关是闭合的、某处接触不良、电压表的正负接线柱接反了．
    （3）排除故障后，他保持电阻两端电压不变，换用不同电阻，测出对应电流值并作出图象如图2所示，分析图象可得结论：在电压一定时，通过导体中的电流与导体的电阻成反比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．实验小组在探究电流与电阻的关系时，用到如下器材：电源、电流表、定值电阻若干个，滑动变阻器，开关、导线若干．设计的电路如图所示．
    （1）实验过程中应通过调整滑动变阻器，使电阻R两端的电压保持不变保持不变；
    （2）下面是他们获取的部分实验数据，分析这些数据，可以得出：电压一定时，电流与电阻成反比；
    电阻R1/Ω510152025
    电流I/A1.000.500.350.250.20
    （3）在实验过程，若电压表示数变为0，电流表示数增大，则产生的故障原因可能是R1短路；若电流表示数变为0，电压表示数突然增大，则产生的故障原因可能是R1断路．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．小丽探究凸透镜成像的实验，过程如下：

    （1）将凸透镜正对着太阳光，把一张白纸放在它的另一侧，移动凸透镜使白纸上的光斑最小时，测量凸透镜到白纸的距离为10cm，则该凸透镜的焦距为10cm．
    （2）把蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛，使烛焰、光屏的中心在同一高度，这样做的目的是使像成在光屏的中央．
    （3）小丽在光具座上依次放置蜡烛、凸透镜、光屏，当蜡烛与凸透镜距离如下图所时，调节光屏可得到倒立、放大 （选填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像；
    （4）接着小丽在蜡烛和凸透镜之间给凸透镜戴一个“近视眼镜”，则要将光屏向右（选填“左”或“右”）移动，光屏上才可出现清晰的像．
    （5）图中有四幅示意图，下面A、B、C、D四个选项中，能正确表示近视眼成像和矫正情况的是BA．②①B．③①C．②④D．③④

    （6）小丽把蜡烛靠近凸透镜，当距离凸透镜5cm时，所成的像是虚 像（选填“虚”或“实”），眼睛应在光屏（选填“光屏”或“烛焰”）一侧透过观察像．
    （7）在实验中已得到清晰的实像，当用黑色硬纸片遮住透镜的上半部分，则所成的像将是完整的（填“完整”或“不完整”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．如图甲所示，是江苏如东风力发电场的外景，该场是亚洲目前建设规模最大的风电基地，小明在参观了发电场后，对风力发电机产生了浓厚的兴趣．风力发电机发电时的输出功率和哪些因素有关呢？对这一问题，他做了如下猜想：

    ①风力发电机的输出功率可能与风速有关
    ②风力发电机的输出功率可能与叶片的倾角有关
    为了探究风力发电机的输出功率是否与风速有关，小明设计了如下实验步骤：
    ①如图乙，将风叶安装在风车底座上，把线的一端固定在风车转轴上，另一端系上钩码．
    ②在风车正前方1m处放置电风扇，将电风扇的风速调到1挡位，用秒表记录提升钩码到A点所需的时间．
    ③将电风扇换到2、3挡位，重复以上实验，并将数据记录在表格中．
    （注：电风扇挡位越高，风速越大）
    表一：
    电风扇挡位钩码的质量（g）提升钩码到A点的时间（s）
    15015
    25013
    35010
    （1）这个实验是通过测量提升钩码到A点的时间来比较风车输出功率的大小．
    （2）通过实验可以得到的结论是：风力发电机的输出功率与风速有关，风速越大，风力发电机输出功率越大．
    为了进一步研究风力发电机，他又从电厂查到一台1500kW的发电机组的相关数据：
    表二：不同风速下风力发电机每秒获得的风能
    风速v（m/s）5101520
    1s获得的能量E（104J）15120405350
    表三：发电机输出电功率与风速的关系
    风速（m/s）5101520
    输出电功率（kW）436015001100
    （3）对表二进行分析，你发现风速在5m/s～15m/s的范围内，风力发电机每秒获得的风能（E）与风速（v）的数学定量关系式是：E=1200v3．
    （4）根据表三，风速为10m/s时，这台发电机1h的发电量可供100只“220V 100W”的路灯工作36h．
    （5）风速为10m/s时，这台发电机的发电效率是多大？

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