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夏天的傍晚,家里电灯突然变暗,其原因可能是(    )
A.电灯的实际电压变大B.电灯的额定电压变小
C.电灯的实际功率变小D.电灯的额定功率变小
C

试题分析:灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率,故变暗可以从实际功率入手来分析,可能是功率变小,而实际功率与灯泡的电阻有关,故分析电阻的变化即可分析出灯泡变暗的原因。
∵灯丝在长时间的工作过程中灯丝升华,导致灯丝变细,使电阻变大;
∴在电压不变的情况下,根据可知实际功率变小;
∴电灯将会变暗.
故选C.
点评:此类问题应根据现象认真考虑,找到深层的原因;影响灯泡变暗的因素不仅仅只是实际功率,当然也有可能是灯泡壁变暗导致光线变暗。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示的电路中.电饭电压保持不变,闭合开关S后

A.电压表的示数变大
B.电流表的示数变大
C,电路中的总电阻变大
D.电路消耗的总功率变小

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

灯泡L1标有“6V 3W”字样,灯泡L2标有“6V 2W”字样,它们串联后接在某电源上。闭合开关后,其中一只灯泡正常发光,另一只灯泡比正常发光时暗淡,该电源的电压是_________V。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

某小组同学探究灯泡发光时的亮度与那些因素有关。他们用九只不同规格的灯泡分别接入电路,使它们都正常发光,并用电压表和电流表分别测得灯泡正常发光时的电压和电流。该小组同学仔细观察灯泡发光亮暗程度,把九只灯泡分成三组,每组的亮暗程度相同,且第一组最亮,第二组其次,第三组最暗。
表一(第一组)
 
表二(第二组)
 
表三(第三组)
实验
序号
电压
(伏)
电流
(安)
 
实验
序号
电压
(伏)
电流
(安)
 
实验
序号
电压
(伏)
电流
(安)
1
6
2.00
 
4
6
1.00
 
7
3
1.00
2
12
1.00
 
5
12
0.50
 
8
6
0.50
3
24
0.50
 
6
24
0.25
 
9
12
0.25
(1)分析比较实验序号1与4或2与5或3与6的数据及观察到的现象,可得出的初步结论是:          
(2)分析比较实验序号                            的数据及观察到的现象,可得出的初步结论是:当通过灯泡的电流相等时,灯泡两端的电压越大,灯泡越亮。
(3)进一步综合分析表一、表二、表三中的数据及观察到的现象,并归纳出初步结论:
(a)分析比较表一或表二或表三中的数及观察到的现象,可归纳出初步结论:
                                                            
(b)分析比较表一和表二和表三中的数据及观察到的现象,可归纳出初步结论:
                                                            

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

同学们通过实验来探究“电功率跟电流、电压的关系”.
(1)实验中小灯泡电功率的大小可通过观察什么现象来判断?

(2)一位同学用干电池做电源,把L1“2.5V  0.3A”和L2“3.8V  0.3A”两只灯泡连成如图甲所示的电路.闭合开关进行实验,记录数据如表:
小灯泡
发光情况
电压U/V
L1

1.8
L2

2.7
通过观察现象及数据分析,你得出什么结论?
(3)有位同学又在原有器材基础上继续探究,连接方式如图乙所示,闭合开关S,看到小灯泡L1一闪即灭,经检查发现灯丝断了.请你分析原因并说明改进方法.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

下列家用电器中政正常工作时的功率最接近1000W的是
A.数码相机B.电视机C.笔记本电脑D.家用微波炉

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

下表是小红和晓伟同学在做“研究电阻消耗的电功率与电阻阻值之间关系”的实验时,记录的一部分实验数据。请根据表中数据归纳电功率P与电阻R的关系:在      的条件下,P =     。(2分)
R/W
2.5
3
3.5
4
4.5
5
6
7.5
U/V
2
2.4
2.8
3.2
3.6
4
4.8
6
P/W
1.6
1.92
2.24
2.56
2.88
3.2
3.84
4.8
 

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

小明利用电能表测量某一家用电器的电功率,当电路中只有这一个用电器连续工作时,测得在1h内,消耗的电能为1.2kW·h,那么这一个用电器是
A.电冰箱B.普通白炽灯
C.彩色电视机D.挂壁式空调机

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

某灯泡铭牌标有“220V,100W”字样,其正常发光时灯丝电阻为    Ω;灯使用一段时间后,灯泡壁会变黑,这时灯丝的电阻与未使用前相比将     (选填“增大”、“不变”或“减小”).

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