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    10．小亮和小强通过实验探究杠杆平衡时动力与动力臂的关系．
    （1）实验前，杠杆静止在图甲所示的位置，为使杠杆在水平位置平衡，应该将杠杆左端的平衡螺母向右（选填“左”或“右”）调节．
    （2）小亮认为，可以在杠杆两侧挂钩码进行实验，如图乙所示；而小强认为，可以用弹簧测力计取代一侧的钩码进行探究，如图丙所示，你认为谁的方案更好？为什么？小亮的方案更好，便于测量力臂．如果要使用丙图的方案，为了方便测量力臂应该注意的是：使弹簧测力计的拉力方向竖直向下．
    （3）小亮在杠杆左侧支点18cm处悬挂2个钩码并保持不变，多次改变支点右侧的钩码个数，并使杠杆在水平位置平衡．实验数据如下表，分析实验数据，可以得出结论；在阻力和阻力臂不变的情况下，动力与动力臂互成反比
     实验次数 阻力F2/N 阻力臂12/cm 动力F1/N 动力臂11/cm
     1 1 18 1.5 12
     2 1 18 2 9
     3 1 18 3 6
    （4）如图丁所示，一名工人正试图用扳手拧下工件上一个紧固的螺母，尽管他使出了浑身的力气，却没能成功，结合上面的结论，为了把螺母拧下，你给他的建议是在扳手的手柄上加上一个套筒（写出一种即可）．

    分析 （1）在调节杠杆平衡时，应将平衡螺母向杠杆上翘的一端调节．
    （2）探究杠杆平衡条件时，使杠杆在水平位置平衡，此时力的方向与杠杆垂直，力臂的长度可以直接从杠杆上读出来．
    （3）根据表中实验数据，观察F1×L1与F2×L2有什么关系，从而得出结论．
    （4）用轮轴时，轮半径是轴半径的几倍，作用轮上的力就是轴上力的几分之一．

    解答 解：（1）由图可知，杠杆的右端上翘，应将平衡螺母向右端移动，使杠杆在水平位置平衡；
    （2）力臂等于支点到力的作用线的距离，当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来，因此小亮的方案更好，如果要使用丙图的方案，为了方便测量力臂应该注意的是：使弹簧测力计的拉力方向竖直向下；
    （3）根据表中实验数据，发现F1×L1=1.5N×12cm=2N×9cm=3N×6cm=F2×L2=1N×18cm，从而得出动力与动力臂互成反比；
    （4）用轮轴时，轮半径是轴半径的几倍，作用轮上的力就是轴上力的几分之一，为了把螺母拧下，用了一个较长的套筒套在扳手柄上，相当于加长了轮半径，因此会更省力；
    故答案为：（1）右；（2）小亮的方案更好，便于测量力臂；使弹簧测力计的拉力方向竖直向下；（3）动力与动力臂互成反比；（4）在扳手的手柄上加上一个套筒；

    点评 本题重点考查探究杠杆平衡条件的实验调平和操作，要求平时做实验时多加注意，锻炼自己的实验操作能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．力的作用效果仅仅是改变物体的运动状态．错．（判断对错）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．在“测量物体长度”的实验时，小可和同学们跃跃欲试，都想要测出最准确的数据．
    小可说：“我只要认真按老师的要求去做就不会有实验误差．”
    小军说：“我只要遵守操作规则就不会产生实验误差．”
    小红说：“我对同一个量多测几次，求出它们的平均值，就不会有误差了．”
    小丽说：“只能减小实验误差，即使老师测量也会有误差．”
    （1）你同意小丽同学的观点．
    （2）你认为可以采取什么方法尽量减小误差？说出两种即可：
    ①选择精密的仪器．
    ②多次测量求平均值．
    （3）如图所示，是小丽同学在实验中所测量的数据，现请你填写测量结果：图中这段铅笔的长度应是5.20cm．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    18．请分别画出斜面木块受到的重力和它对斜面压力的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．在“探究电流与电压的关系”的实验中，电源电压为3V，定值电阻为10Ω，滑动变阻器规格为“10Ω　3A”．
    （1）请你用笔画线代替导线，将图中的实验电路连接完整（导线不能交叉）；
    （2）合上开关，向左移动滑动变阻器的滑片，电流表的示数将变大（填“变小”“变大”或“不变”）；
    （3）通过定值电阻电流的变化范围是0.15A～0.3A；
    （4）实验数据记录如表，分析实验数据可得：电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比；
    实验次数1234567
    电压U/V1.61.82.02.22.42.62.8
    电流I/A0.160.180.200.220.240.260.28
    （5）实验中，如果用小灯泡代替定值电阻进行探究，是否可以？不可以理由是由于灯泡电阻随温度的变化而变化，不是定值．
    （6）某组同学连接好实物图后，闭合开关，发现电流表的示数几乎为零，电压表示数约为电源电压，其故障可能是灯泡断路．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．在“探究凸透镜成像规律”的实验中，凸透镜的焦距为10cm．
    （1）调整实验器材，使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上，如图所示，这样调整的目的是为了使像成在光屏的中央；
    （2）保持凸透镜位置不变，把点燃的蜡烛由图示位置移至光具座的24cm刻度处时，需将光屏向左 （选填“左”或“右”）移动才能在光屏上成清晰、倒立、缩小 的实像；照相机（选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）就是利用这一成像规律工作的；
    （3）实验过程中，如果用不透明的硬纸板档住凸透镜的上半部分，则光屏上的像D；
    A．只出现烛焰像的上半部分       B．只出现烛焰像的下半部分
    C．出现烛焰完整的像，但像更小了
    D．像仍然是完整的，且大小不变，只是变暗
    （4）实验过程中，燃烧的蜡烛在不断缩短，导致光屏上的像向上（填上或下）移动，为了使烛焰的像能成在光屏中央，在不更换实验器材的情况下，请写出一种可行的方法：将蜡烛向上调节（或将凸透镜向下调节或将光屏向上调节）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    2．按照题目要求作图．
    （1）如图1，请画出静止在斜面上的物体A受到的重力和物体A对斜面的压力的示意图．
    （2）如图2，小球从斜面上O处滚下来，经过A、C最后停在B处，画出小球在C处时水平方向的受力示意图（空气阻力忽略不计）．
    （3）如图3，是三个相同的容器A、B、C．当分别倒入水、酒精、浓盐水后，容器底部受到的压强相等，请在图中画出液面的大致位置．（已知ρ盐水＞ρ水＞ρ酒精）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．小明需要完成“测量小灯泡的功率”的实验．所用器材有：标有“3.8V”字样的待测小灯泡（正常发光时电阻大约13Ω）、电压恒为6V 的电源、标有“30Ω 1A”的滑动变阻器、电流表（量程为0～0.6A、0～3A）、电压表（量程为0～3V、0～15V）、开关及导线若干．

    （1）请在实物图上用画线的方法连接各元件，并使滑片向右移动时，电流表示数会变小，连接电路时，开关应断开．
    （2）小明同学按电路图正确连接电路后，闭合开关，从大到小调节滑动变阻器的阻值，并将正确操作下的电压表和电流表的示数填入表．
    电压表的示数U/V电流表的示数I/A小电灯的功率P/W
    2.00.20
    2.50.22
    3.00.25
    3.80.30
    4.50.32
    ①小灯泡额定功率为1.14W．
    ②若电压表的0～15V 量程已损坏，只能使用0～3V 量程，其它器材不变，如何测出小灯泡的额定功率？在图2虚线框中画出测量电路图．
    ③若小灯泡两端最大可加4.5V电压，为保证实验时你所设计的测量电路中各元件的安全，参照小明的实验数据，滑动变阻器接入电路的阻值范围应为20.0_Ω～4.7Ω．（保留一位小数）
    （3）小红和小莉两个同学也要分别做“测定小灯泡的功率”实验，除了小灯泡外她们所使用的器材规格均相同，小灯泡的额定电压可能是“2.2V”、“2.5V”或“3.8V”，小灯泡功率相差不大．小红同学正确连接好电路，闭合开关时记录了第1组数据，当小灯泡正常发光时记录了第2组数据，把滑片移到端点时，小灯闪亮一下，后熄灭，并记录了第3组数据，如表所示．
    物理量
    实验序号    		电压表示数电流表示数小灯泡亮暗程度
    11.3V0.16A暗
    22.5V0.20A正常发光
    34.5V0A不发光
    而当小莉同学所选用的小灯泡也正常发光时，根据她所连接的电路，电压表的示数如图3所示，此时，滑片恰好在滑动变阻器的中点上，求此时滑动变阻器连入电路的电阻值为多少？小莉同学所选用小灯泡额定功率为多大？

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    20．如图所示，在一个底面150cm2足够深的柱形容器内装有一定量的水．将一个长10cm，横截面积50cm2的圆柱形实心塑料块挂于弹簧秤上，当塑料块底面刚好接触水面时，弹簧秤（0刻度线与1N刻度线的间隔1cm）示数为4N．已知弹簧的伸长量与受到的拉力成正比，弹簧受到1N的拉力时伸长1cm．求：
    （1）该实心塑料块的质量；
    （2）该实心塑料块的密度；
    （3）往容器缓缓加水，当弹簧秤的示数为3N时，求容器底部所受压强比原来增大了多少？

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