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14.噪声是严重影响我们生活的污染之一,现代城市都把控制噪声列为环境保护的重要项目.以下措施中,不能达到减弱噪声目的是(  )
A.摩托车上安装消声器B.高架道路两侧建起透明板墙
C.街头设置噪声检测仪D.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔

分析 减弱噪声主要从三种途径入手,一是在声源处减弱,二是在传播过程中减弱,三是在人耳处减弱.根据每个选项的实际做法,分别加以分析判断.

解答 解:A、摩托车上安装消声器,可以在声源处减弱噪声,不符合题意;
B、高架桥道路两旁建隔音墙,可以在噪声的传播过程中减弱噪声,不符合题意;
C、街头设置噪声检测仪可以检测噪声的等级,不可以减弱噪声,符合题意;
D、在高噪声环境下工作的人戴防噪声耳罩可以在人耳处减弱噪声,不符合题意.
故选C.

点评 本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力,要结合防治噪声的途径方法进行分析解答.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.如图所示,是学习小组利用“220V 60W”的灯泡L1和“220V 15W”的灯泡L2,所设计的四个电路图.当把它们分别接入同一家庭电路中时,其中消耗总功率最大的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.如图所示,R0为定值电阻,闭合开关后,当滑片P在某两点之间滑动时,电流表的示数变化范围是1~2A,电压表的示数变化范围是3~6V,小明通过推算,得出四个结论,其中错误的是(  )
A.定值电阻R0的阻值为3Ω
B.变阻器连入电路的电阻变化范围为1.5~6Ω
C.实验中R0两端的电压变化范围为2~4 V
D.电路消耗的总功率的变化范围为9~18W

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.小丽同学记录了家里一周内的用电情况(如图所示),下列说法中正确的是(  )
A.周日白天用电比夜晚少B.周一白天用电比傍晚多
C.周四夜晚用电比周五夜晚少D.每天的用电高峰在傍晚

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中,某实验小组提出了如下猜想:
猜想一:导体电阻跟导体长度有关;
猜想二:导体电阻跟导体粗细有关;
猜想三:导体电阻跟导体材料有关.
同学们想利用如图的电路和表中的导体验证上述猜想.
导体代号长度/m横截面积/mm2材料
A1.00.2锰铜
B1.00.4锰铜
C1.00.6锰铜
D0.50.4锰铜
E1.50.4锰铜
F1.00.6镍铬合金
G1.00.6
(1)请将猜想一的实验设计思维路补充完整.选取材料和横截面积相同、长度不同的导体,分别将其接入如图电路中.通过比较电路中电流 的大小,判断导体电阻的大小.
(2)验证猜想二时,若需对比三个实验数据,则应从上表中选取导体A、B、C(填写导体代号来进行实验).
(3)验证猜想三时,若需对比三个实验数据,则应从上表中选取导体C、F、G(填写导体代号来进行实验).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.四个悬挂着的通草球,相互作用情况如图所示:如果A球带正电荷,那么D球(  )
A.一定带负电荷B.一定带正电荷
C.一定不带电荷D.可能带正电荷,也可能带负电荷

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

6.如图是皮球落地后弹起过程中每隔相等时间曝光一次所拍摄的照片.由图可知,下落过程中,皮球的动能增大,离开地面上升的过程中,皮球重力势能增大,皮球运动过程中的机械能减少.(均选填“增大”、“减少”或“不变”)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.如图所示,电源电压U=3V,电阻R1=5Ω,R2=10Ω,则通过电阻R1的电流为0.2A,电阻R2在10s内消耗了4J的电能.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.(1)图甲是“测量水平运动物体所受的滑动摩擦力”的实验装置图:实验时在水平桌面上用弹簧测力计水平向左拉动一个长方体木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图所示:由二力平衡知识可知,木块所受的滑动摩擦力为2.8N.

(2)张华选用正确的实验装置进行实验,得到的实验数据见下表:请根据表中记录的数据,在答题卡中的坐标系中作出摩擦力的大小Ff与接触面受到的压力FN之间的关系图象:根据图象可以得出Ff与FN的关系是Ff=2.5FN
 Ff 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
 FN 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2
(3)“滑动摩擦力的大小是否与接触面的面积有关呢?”张华将图甲中的木块侧放在水平木板上,用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动,发现弹簧测力计的读数和图甲的示数一样,得出“滑动摩擦力的大小和接触面积的大小无关”的结论.而李丽将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后,用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动,发现弹簧测力计的读数为图甲的示数的一半,得出“滑动摩擦力的大小和接触面积的大小有关”的结论.你认为李丽的结论是错误;错误的原因实验中没有保持压力不变.

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