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(1)小刚在“自制测力计”的实践活动中,想知道橡皮筋伸长与所受拉力的关系,于是他取了原长l=5cm的一条橡皮筋做实验,记录数据如下表所示.
实验次数拉力F/N橡皮筋长度l/cm橡皮筋伸长(l-l0)/cm
5.0
10.15.50.5
20.26.01.0
30.36.51.5
40.47.02.0
50.57.52.5
请你分析表中数据并填空:
F2:Fl=2:1,(l2-l):(l1-l)=2:1;
F3:Fl=3:1,(l3-l):(l1-l)=3:1;
F4:Fl=4:1,(l4-l):(l1-l)=______;
F4:F2=______,(l4-l):(l2-l)=2:1;
F5:F4=5:4,(l5-l):(l4-l)=______.
由此可得出结论:在一定范围内,橡皮筋两次的伸长之比______(选填“等于”或“不等于”)橡皮筋两次所受拉力之比.
(2)小刚在假期一次野外学习考察中,在湖边发现了一小块矿石,他身边带有以下器材:刻度尺、橡皮筋、细线、饮水杯、标有20g的一块糖果,请你帮助他利用身边的器材设计实验,测量小矿石的质量.写出实验步骤,并用字母表示测量出的物理量.
实验步骤:______.
用已知量和测量出的物理量表示出小矿石的质量m=______.
(3)他想测量小矿石的密度,请你帮助他利用身边的器材进一步设计实验,并用字母表示出实验步骤中要测量出的物理量.
实验步骤:______.
用已知量和测量出的物理量表示出小矿石的密度ρ=______.
【答案】分析:(1)计算出每次橡皮筋伸长的长度,再求出比值,或计算出相应拉力的比值,分析橡皮筋每两次所受拉力之比与橡皮筋两次的伸长之比的关系,得出规律;
(2)方法一:可利用在一定范围内,橡皮筋两次的伸长之比等于皮筋两次所受拉力之比,即糖果的质量与橡皮筋伸长的长度l1之比等于小矿石的质量与橡皮筋伸长的长度l2之比;
方法二:利用杠杆的平衡调节:动力×动力臂=阻力×阻力臂,利用刻度尺、细线、糖果、小矿石组成一个杠杆,平衡后测出动力臂和阻力臂的长度,建立等式,求出小矿石的质量;
解答:解:(1)①l4-l=7.0cm-5.0cm=2.0cm;
l1-l=5.5cm-5.0cm=0.5cm;
故(l4-l):(l1-l)=2.0cm:0.5cm=4:1;
②F4=0.4N,F2=0.2N,
F4:F2=0.4N:0.2N=2:1;
③l5-l=7.5cm-5.0cm=2.5cm;
l4-l=7.0cm-5.0cm=2.0cm;
(l5-l):(l4-l)=2.5cm:2.0cm=5:4;
④分析表格下方的五组数据,发现橡皮筋两次的伸长之比都等于橡皮筋两次所受拉力之比;
故答案为:4:1;2:1;5:4;等于;
(2)方法一:利用在一定范围内,橡皮筋两次的伸长之比等于皮筋两次所受拉力之比;
步骤1:测出橡皮筋原长l
步骤2:用细线系住糖果,拴在橡皮筋上竖直静止,测出橡皮筋此时的长度l1
步骤3:用细线系住小矿石,拴在橡皮筋上竖直静止,测出橡皮筋此时的长度l2
则矿石的质量为:m=
方法二:利用杠杆的平衡条件设计实验;
步骤1:用细线拴住刻度尺中部,手提细线并调节细线位置O,使刻度尺保持水平;
步骤2:分别用细线系住糖果和小矿石,挂在刻度尺两边,调节糖果、小矿石位置,使刻度尺再次保持水平,记下糖果、小矿石分别到O点的水平距离l1、l2
根据杠杆的平衡条件:20gl1=mgl2,则矿石的质量为:m=
(3)方法一:
步骤1:测出橡皮筋原长l
步骤2:用细线系住小矿石,拴在橡皮筋上竖直静止,测出橡皮筋此时的长度l2
步骤3:将小矿石块系在橡皮筋上,竖直没入水中静止,测出橡皮筋此时的长度l3
根据在一定范围内,橡皮筋两次的伸长之比等于皮筋两次所受拉力之比,即
则小矿石的密度为:ρ=ρ
方法二:
步骤l:用细线拴住刻度尺中部,手提细线并调节细线位置O,使刻度尺保持水平;
步骤2:分别用细线系住糖果和小矿石,挂在刻度尺两边,调节糖果、小矿石位置,使刻度尺再次保持水平,记下糖果到O点的水平距离l1
步骤3:将小矿石没入水中,保持小矿石的位置不变调节糖果位置使刻度尺再次保持水平,记下糖果到O点的水平距离l3
根据在一定范围内,橡皮筋两次的伸长之比等于皮筋两次所受拉力之比,即
则小矿石的密度为:ρ=ρ
方法三:
步骤1:用细线拴住刻度尺中部,手提细线并调节细线位置O,使刻度尺保持水平;
步骤2:分别用细线系住糖果和小矿石,挂在刻度尺两边,调节糖果、小矿石位置,使刻度尺再次保持水平,记下糖果、小矿石分别到O点的水平距离l1、l2
步骤3:将小矿石没入水中,再次调节糖果、小矿石位置,使刻度尺再次保持水平记下糖果和小矿石到O点水平距离l3、l4
根据在一定范围内,橡皮筋两次的伸长之比等于皮筋两次所受拉力之比;
则小矿石的密度为:ρ=ρ
点评:本题综合性较强,考查学生的分析概括能力,设计实验的能力,语言表达能力,用到杠杆的平衡条件,要充分利用橡皮筋的伸长规律,想方设法建立等式得出质量、密度的表达式.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2013?朝阳)如图(2)用盐水和两种不同金属自制的电池,其电压为1V左右,铜片为正极,铝片为负极.为准确测量该电池的电压,某同学设计出(1)图电路,R1、R2为阻值,已知的定值电阻(它们的阻值都在5Ω至10Ω之间).已知的定值电阻(他们的阻值都在5Ω至10Ω之间).

①用简单的计算说明,连接电路时选择0.6A接线柱的理由.
②用笔画线代替导线.按(1)图的设计思路在(2)图中将实物连成电路.
③当某同学用最后一根导线连接完线路时,电流表指针就摆动了,分析一种可能的原因.
④设计一个实验数据记录处理表,要求体现操作方案,测两次电压,再取平均.
试验次数 1 2 3
电压U/V 3.0 3.8 4.2
电流I/A 0.18 0.22
(2)实验室购买了一批规格为“3.8V、1W”的小灯泡,为测验小灯泡是否合格,小刚利用其中一只灯泡来做测量小灯泡电功率的实验.他设计的实物电路图如图3所示:
①连接实物电路图时,在开关闭合前,滑动变组片的滑片P应调至
端(选填“左”或“右”).
②实验时测得如表5中的几组数据,其中第2次实验时电流表的示数如图4所示,则第二次测得的电流是
0.2
0.2
A,则此时小灯泡的实际功率为
0.76
0.76
W.
③分析②中数据,你认为该小灯泡是否合格?
不合格
不合格
(选填“合格”或“不合格”),如果生产这种小灯泡的钨丝长度是一定的,则这个小灯泡的钨丝的横截面积比合格产品
(选填“粗”或“细”)

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科目:初中物理 来源: 题型:

小刚同学学习了温度计的知识后,自制了一支温度计,这支温度计共有100个刻度,他用该温度计测冰水混合物时,温度计液柱停在第20格,用该温度计测标准大气压下沸水的温度时,温度计液柱停在第70格,求:
(1)该温度计的分度值
(2)该温度计的量程
(3)若该温度计测温水的水温时,液柱停在第50格,则该温水的温度是多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

如图(2)用盐水和两种不同金属自制的电池,其电压为1V左右,铜片为正极,铝片为负极.为准确测量该电池的电压,某同学设计出(1)图电路,R1、R2为阻值,已知的定值电阻(它们的阻值都在5Ω至10Ω之间).已知的定值电阻(他们的阻值都在5Ω至10Ω之间).

①用简单的计算说明,连接电路时选择0.6A接线柱的理由.
②用笔画线代替导线.按(1)图的设计思路在(2)图中将实物连成电路.
③当某同学用最后一根导线连接完线路时,电流表指针就摆动了,分析一种可能的原因.
④设计一个实验数据记录处理表,要求体现操作方案,测两次电压,再取平均.
试验次数12 3
电压U/V3.03.8 4.2
电流I/A0.180.22
(2)实验室购买了一批规格为“3.8V、1W”的小灯泡,为测验小灯泡是否合格,小刚利用其中一只灯泡来做测量小灯泡电功率的实验.他设计的实物电路图如图3所示:
①连接实物电路图时,在开关闭合前,滑动变组片的滑片P应调至______端(选填“左”或“右”).
②实验时测得如表5中的几组数据,其中第2次实验时电流表的示数如图4所示,则第二次测得的电流是______A,则此时小灯泡的实际功率为______W.
③分析②中数据,你认为该小灯泡是否合格?______(选填“合格”或“不合格”),如果生产这种小灯泡的钨丝长度是一定的,则这个小灯泡的钨丝的横截面积比合格产品______(选填“粗”或“细”)

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科目:初中物理 来源:不详 题型:问答题

小刚同学学习了温度计的知识后,自制了一支温度计,这支温度计共有100个刻度,他用该温度计测冰水混合物时,温度计液柱停在第20格,用该温度计测标准大气压下沸水的温度时,温度计液柱停在第70格,求:
(1)该温度计的分度值
(2)该温度计的量程
(3)若该温度计测温水的水温时,液柱停在第50格,则该温水的温度是多少?

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小刚同学学习了温度计的知识后,自制了一支温度计,这支温度计共有100个刻度,他用该温度计测冰水混合物时,温度计液柱停在第20格,用该温度计测标准大气压下沸水的温度时,温度计液柱停在第70格,求:
(1)该温度计的分度值
(2)该温度计的量程
(3)若该温度计测温水的水温时,液柱停在第50格,则该温水的温度是多少?

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