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    在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
    （1）实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在__________位置上平衡（图中杠杆上每格距离相等）。
    （2）实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析。这样做的目的是：                       
                       。
    （3）如图所示，杠杆处于平衡状态，如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，杠杆__________保持平衡（选填“能”或“不能” ）。
    （1）水平（2）多次实验，寻找普遍规律 （3） 不能
    （1）在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了便于测量力臂；
    （2）实验中多次测量设计为了寻找杠杆平衡的普遍规律；
    （3）假设每个钩码重1N，每小格长度1cm，则在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，
    左边：3N×3cm=9N?cm，右边4N×2cm=8N?cm
    ∵左边＞右边
    ∴不平衡，左端下降．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源：不详 题型：应用设计题

    如图，物体重1200N，绳子最大拉力为500N,(不考虑摩擦及动滑轮、绳子的重力) 请给滑轮组画出符合要求的绕线方法。(2分)

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    在学习了支点、动力、阻力概念后，甲、乙两小组继续研究动力对杠杆平衡的影响。他们将一个玩具“海宝”固定在杠杆一端的B点作为阻力，且保持阻力的大小、方向、作用点都不变，在杠杆的另一端用力使杠杆在水平位置平衡，并用测力计测出动力的大小。实验中，甲小组每次都保持动力在竖直方向、只改变动力作用点的位置，分别如图（a）所示；乙小组每次都保持动力作用点的位置不变、改变动力的方向（“动力的方向”用OA连线跟动力方向的夹角θ表示，且0°＜θ≤90°），分别如图（b）所示；表一、表二是两小组同学记录的实验数据。

    表一   甲小组
    		表二   乙小组
    实验
    序号
    		支点到动力作用点的距离 S (厘米)
    		动力的方向(夹角θ)
    		动力的大小(牛)
    		实验
    序号
    		支点到动力作用点的距离 S (厘米)
    		动力的方向
    (夹角θ)
    		动力的大小(牛)
    1
    		5
    		90°
    		6
    		4
    		15
    		30°
    		4
    2
    		10
    		90°
    		3
    		5
    		15
    		45°
    		2.8
    3
    		15
    		90°
    		2
    		6
    		15
    		90°
    		2
    （1）分析比较表一中第    列和第     列的实验数据可知：作用在杠杆一端的阻力不变时，要使杠杆平衡，在动力方向不变（θ=90°）的情况下，支点到动力作用点的距离S越大，动力越小。
    （2）分析比较表二中第三列与第四列的实验数据可知：作用在杠杆一端的阻力不变时，要使杠杆平衡，在动力作用点不变的情况下， ______   _____。
    （3）进一步分析图（b）所示的实验现象及表二中的实验数据，可以发现，作用在杠杆一端的阻力不变时，要使杠杆平衡，当动力作用点不变，动力的方向改变以后，动力的大小与____________    ____有关，且成反比关系。
    （4）进一步综合分析表一与表二中的实验数据及相关条件，可得出的初步结论是：作用在杠杆一端的阻力不变时，影响杠杆平衡的因素是__    _和__    ___。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图所示是小华同学“研究动滑轮特点”的实验装置．他提起钩码时注意保持测力计竖直匀速移动，测得数据如下：

    实验序号
    		钩码重G/N
    		钩码升高高度h/m
    		测力计示数F/N
    		 ①
    甲
    		1
    		0.2
    		1
    		0.2
    乙
    		1
    		0.2
    		0.55
    		 ②
    （1）把表格中的内容补充完整．
    （2）图乙中，在提升重物的过程中，小华发现拉力大小并不等于钩码重力的一半，你认为原因可能是      ．
    （3）如果保持动滑轮不动，则拉力的大小    0.55 N（选填“大于”、“小于”或“等于”）．
    （4）小华用动滑轮再次匀速提高同样多的钩码，但钩码上升的高度比原来高，则该动滑轮的机械效率将      （选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    如图所示，物体A和B所受重力均为30N（滑轮重、绳重和摩擦均不计），当用力F１和F２分别匀速提升A和B时，力F１的大小为     N，力F２的大小为      N。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    在生活和生产中经常使用简单机械，其目的在于（  ）.
    A．省力B．省距离C．改变力的方向D．工作的方便

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    省力杠杆的动力臂      阻力臂。（选填“大于”、“小于”或“等于”）

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图展示了一些你熟悉的物理实验．请你根据要求填空

    (1) 图A表明：________________________，在滚摆上下往复运动的过程中，你将会看到它上升的高度逐渐降低，产生此现象的原因是：                           。
    (2) 图B表明__________________________。
    (3) 图C实验中，使卡片能跳起来的做法是____________________。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    在“研究杠杆的平衡条件”实验中，实验前要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。在某次实验时，王明同学先调好杠杆的水平位置平衡，然后开始实验，在杠杆两端挂上数目不等的钩码后，发现杠杆左端高、右端低，为了使杠杆恢复到水平位置平衡，以下操作中正确的是
    A．左端的钩码向右移B．右端的平衡螺母向左移
    C．右端的钩码向左移D．左端的平衡螺母向右移

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