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【题目】小明和小华一起做“探究并联电路中电流的规律“实验。

1)图甲是他们设计的电路图,图乙是他们测量电流时连接的实验电路,此时电流表测量的是_____(填"A""B""C")处的电流.

2)小华测出了L1L2支路上的电流分别为I1=0.12AI2=0.20A,测干路上的电流时,电流表的刻度盘如图丙所示,则干路上的电流I=_____A.根据测量结果,在误差允许范围内,并联电路中干路电流和各支路电流的关系是_____(写出关系式即可)

3)为了验证结论的普遍性,可以采用的方法是_____.

【答案】C 0.3A I=I1+I2 换用规格不同的灯泡多次实验

【解析】

(1)[1]电流表接在干路上测量干路的电流,即C点的电流;

(2)[2][3]电流表选用小量程,分度值为0.02A,所以示数为0.3A根据测量结果,在误差允许范围内,有:

0.3A≈0.12A+0.20A

故并联电路中干路电流和各支路电流的关系是:I=I1+I2

(3)[4]为得出普遍结论,换用规格不同的灯泡多次实验。

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】在探究并联电路电流规律的实验中,如图甲是实验的电路图。

A点电流IA/A

B点电流IB/A

C点电流IC/A

0.18

0.18

0.36

1)电流表应_____(选填串联并联)在被测电路中。

2)小明同学在测量A处的电流时,闭合开关前,发现电流表指针位置如图乙所示,原因是_____;排除故障后,电流表的示数如图丙所示,则电流表的示数为_____A

3)上表是另一组的小亮同学在实验中用两盏规格相同的灯泡测出的数据,由此得出的实验结论是:在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和,且各支路的电流相等。请指出小亮的探究过程的两点不妥之处:①_____;②_____

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【题目】甲所示,木块放在水平面上,用弹簧测力计沿水平方向拉木块使其做直线运动,两次拉动木块得到的s-t关系图象如乙所示。两次对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2,两次拉力的功率分别为P1、P2,下列判断正确的是

AF1>F2、P1>P2 BF1=F2、P1>P2

CF1>F2、P1=P2 DF1<F2、P1<P2

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】下列说法错误的是(  )

A.物体内能增加,温度可能保持不变

B.质量相同的物体,升高相同的温度,比热容大的物体,吸收的热量多

C.火箭使用液态氢作燃料,是因为它含有的热量多

D.物体的内能增加,不一定要吸收热量

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】某班同学为了“探究电流与电阻的关系”,设计了如图所示的实验电路。在学校实验室找来了如下一些实验器材:电压恒为3V的电源,电流表、电压表各一只,一个开关,阻值分别为的定值电阻各一个,滑动变阻器和导线若干。

1)用笔画线代替导线,补充图中实验器材的连接,要求:滑动变阻器滑片向右移动时电阻变小;

______

2)连接电路时,应让开关处于_____状态,滑动变阻器的滑片置于_____端(填“A”或“B”)。滑动变阻器在该实验中除了起到保护电路的作用外,还可以_____

3)当闭合开关时,发现电流指针如图甲所示,出现该故障的原因是_____

4)排除故障后,小华先把的电阻接入电路,移动滑动变阻器的滑片P,使电压表的指针偏转到如图乙所示的位置,其读数为_____V,再读出电流表的示数后,断开开关S,她直接拆下的电阻,改换成阻值为的电阻继续做实验,接下来她应向_____端(填“A”或“B”)移动滑动变阻器的滑片P继续做实验。

5)小华完成了多组实验,利用收集到的数据,作出了如图丙所示的电流I随电阻R变化的关系图象,分析图象得出结论:_____

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,是家用电冰箱及其部分电路图.冰箱压缩机由温控开关自动控制,冷藏室照明灯由冰箱门联动开关控制.照明灯与压缩机的连接方式是________ (选填“串联”“并联”).冰箱门关闭后,联动开关应该处于________状态,当冰箱里的温度高于设定温度时,温控开关会自动________(选填“断开”或“闭合”)

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【题目】小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时,做出了如下猜想:

猜想一:导体的电阻可能与导体的长度有关。

猜想二:导体的电阻可能与导体的横截面积有关。

猜想三:导体的电阻可能与导体的材料有关。

实验室提供了4根电阻丝,其规格、材料如下表所示:

编号

材料

长度(m)

横截面积(mm2)

A

镍铬合金

0.25

1.0

B

镍铬合金

0.50

1.0

C

镍铬合金

0.25

2.0

D

锰铜合金

0.25

1.0

(1)为了验证猜想二,可依次把MN________________(选填“ABCD)的两端相连,闭合开关,记下电流表的示数,分析比较这两根电阻丝电阻的大小。

(2)依次把MN跟电阻丝AB的两端连接,闭合开关,电流表的示数不同,分析比较AB两根电阻丝电阻的大小,可探究电阻跟_____的关系,其结论是_______

(3)为了探究猜想三,可以分别将______________接入MN之间。

(4)小丽在探究同样的课题时,手边只有一根电阻丝,那么,她利用这根电阻丝和上述电路,不能够完成猜想______(选填“一”、“二”或“三”)的实验验证。

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】我校九年级物理学习小组在实验室做“测量定值电阻阻值”的实验,实验电路如图所示.

1)连接电路闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应移到_____端(选填“A”或“B”);

2)小组同学在连线时,不小心将线连错了,开关闭合后,移动滑动变阻器的滑片 P 时,发现电流表示数变大,电压表示数却变小,产生这一现象的原因是_____

3)纠正错误后,移动滑动变阻器的滑片 P,使电压表的示数为 3V 时,电流表的示数如图所示,则该定值电阻阻值为_____Ω.他们认为这个结果就是定值电阻的准确阻值,后来物理老师告诉他们这是不合理的,理由是_____

4)利用该电路和实验器材还能用来研究_____

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【题目】在如图所示的电路中,电流表A1A2的示数分别为0.4A0.5A,若将电路中的某两个灯泡互换,电流表A1A2的示数却不变,求电流表A的示数(求出所有可能情况)

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