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5.如图所示,重500N的人站在重300N的木板上,人匀速拉动整个装置时,不计滑轮的重和摩擦,所用的拉力多大?人所受的支持力是多大?

分析 根据定滑轮的特点判断出每段绳子上的拉力大小,然后根据平衡力的知识得出拉力的大小;
根据平衡力的知识可知人所受支持力等于人的重力减绳对人的拉力.

解答 解:如图所示:

由图知,设人的拉力为F,则绳1上的力也为F;
则绳2上的力为2F,绳3上的力与2相等,也为2F;
可知2F+F+F=G+G
则4F=500N+300N
解得:F=200N;
以人为研究对象,受竖直向下的重力、竖直向上的拉力、竖直向上的支持力作用处于静止状态,所以:
G=F+F
则F=G-F=500N-200N=300N.
答:人所用的拉力为200N;人所受的支持力是300N.

点评 本题是有关滑轮组的省力特点问题,能够正确分析承担物重的绳子段数和每段绳子拉力的关系是解决问题的关键,同时还涉及到了二力平衡的知识,具有一定的综合性.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.美国研制出“会飞的汽车”,如图5所示,其车身和一般汽车相似,但车门多了两个可折叠的翅膀,在空中飞行时,翅膀张开.地面最大行驶速度可达150km/h,空中最大飞行速度可达200km/h,该汽车在地面以最大行驶速度匀速行驶0.2h,通过的距离是30km.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.探究“凸透镜成像特点”的实验时,请思考下列问题:
(1)实验时,光屏上得到了一个清晰的像,但像的位置偏高如图所示(P点是2倍焦距处).你解决的方法是蜡烛上调或光屏上调或透镜下调.
(2)调整后,把蜡烛移到A点处,此时光屏上的像很模糊,为了得到清晰的像,应把光屏向右移动(选填“左”或“右”),这次成的倒立、放大的实像;这一成像规律应用在幻灯机(选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”)上.
(3)再把蜡烛移到B点处,无论怎样调节光屏,光屏上始终接收不到像,是因为此时成的是正立、放大的虚像.要想看到这个像,应从图中的C点(选填“C”或“D”)箭头所示的方向去观察.

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13.电影《闪闪的红星》中有一句歌“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走.”这里前一句的“竹排江中游”是以后一句中的青山为参照物的;后一句的“青山两岸走”是以前一句中的竹排为参照物的.

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20.在图中根据小磁针指向标出通电螺线管中的电流方向.

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10.探究“浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积是否有关”
【制订计划设计实验】
探究过程可以分为两个实验进行:
(1)探究浮力大小与液体的密度是否有关;
(2)探究浮力大小与物体排开液体的体积是否有关.
【进行实验收集证据】
记录的实验数据如表:
实验次数液体的密度
ρ/103kg•m-3
排开液体的体积V/cm3物体的重力
G/N
测力计的示数F/N(在液体中)浮力
F/N
10.8500.700.300.40
21.0500.700.200.50
31.2500.700.100.60
41.0600.800.200.60
51.0700.98
(1)第5次实验,物体在液体中时弹簧测力计的示数如图所示,则表格中的①、②两处的数据应为:①0.28  ②0.70
【分析论证】
(1)分析第1、2、3次实验的数据,是探究浮力的大小与液体的密度是否有关.
(2)实验中,两个分探究实验共用的一组数据是第2次实验数据.
(3)根据实验数据,得出的探究结论是:物体受到浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积大小有关.
【实验拓展】
(1)在完成上述探究过程之后,若还想探究浮力大小与物体的形状是否有关,则除原有器材之外,下述提供的器材中能较好地帮助我们完成实验的是橡皮泥.(请选“铁块”、“橡皮泥”、“木块”)
(2)在实验探究的过程中,我们要用到的研究方法有:控制变量法.

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17.弹簧的形变有两种可能:①拉力适中,产生弹性形变;②拉力过大,产生范性形变.某位同学为了研究弹簧的弹性范围,进行实验并将拉力和弹簧在不同拉力作用下的长度记录下来,然后根据实验数据,作出了左边的图线:.请你认真观察图象,完成下列填空:
为了不损伤弹簧的弹性,其弹簧最大伸长量为5cm,如果将这根弹簧做成弹簧测力计,其最大测量值是5N.这位同学最后得出弹簧测力计的制造原理:在弹性范围内,弹簧的伸长与拉力的大小成正比.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.如图是表示某固体熔化和凝固的过程的图象(温度的单位是℃,时间的单位是分钟),从图中可以看出,该固体是晶体(填“晶体”或“非晶体”),它的熔化过程是图象上的BC段(填字母),第15分钟时,物体处于固态.

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15.一列长为200m的火车匀速以20m/s的速度完全通过1800m的隧道,求:
(1)火车完全通过隧道所需要的时间;
(2)如果火车全部在隧道内运行共需要40s,此时火车运行的速度是多大?

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