【题目】探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示．
甲、乙、丙实验中，根据______ 来比较压力的作用效果．
通过甲、乙实验能够得到的结论是______
由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例______．
将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙______ p丁选填“
”“
“或“
”
；
实验中将质量分布均匀的物体沿竖直方向切成大小不同的两块，将左边部分移开后，发现海绵凹陷程度不变，由此得出压力的作用效果与受力面积无关，你认为此探究过程中存在的问题是______．
【答案】海绵的凹陷程度 在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果明显 书包背带要做得宽大一些 
没有控制压力大小相同
【解析】
(1)甲、乙、丙实验中，根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果；
(2)通过甲、乙实验可以发现，甲、乙受力面积相同，乙的压力大，海绵的凹陷程度大，因此能够得到的结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果明显；
(3)由实验乙、丙可知：乙、丙压力相同时，丙受力面积大，压力的作用效果，不明显，如书包背带要做得宽大一些，当压力不变时，增大受力面积可以减小压力作用效果，人背书包会更舒服一些；
(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，图丙和图丁中压力相同、受力面积也相同，根据
可知，图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁相等，即：p丙=p丁；
(5)研究压力的作用效果与受力面积的关系中，要控制压力大小相同，实验中将质量分布均匀的物体沿竖直方向切成大小不同的两块，将左边部分移开后，压力大小发生了改变，故不能得出压力的作用效果与受力面积无关。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】《舌尖上的中国2》聚焦于普通人的家常菜，让海内外观众领略了中华饮食之美。如图所示，通过煎、炒、蒸、拌烹调的四种美食中所包含的物理知识，认识正确的是
A．煎：煎锅一般用铁制造，主要是利用了铁的比热容大
B．炒：主要是通过做功的方式使藜蒿和腊肉的内能增加
C．蒸：是通过热传递和高温水蒸气液化放热，使榆钱饭蒸熟
D.拌：香葱和豆腐要拌着才能入味，说明分子没有做无规则运动
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】古希腊学者亚里士多德认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用．而伽利略则认为：运动的物体并不需要力来维持．到底谁说得对呢？为了探究问题，小明和同学们设计实验：用同一小车从同一斜面的同一高度滑下，接着在材料不同的平面上继续运动，分别停在图中所示位置．
回答下列问题：
（1）为了探究不同阻力对运动的影响，我们应该保持小车受不同阻力向前的速度是相同的，你认为小明如何做到这一点的？_____
（2）请将小明在本实验中的结论填写完全：平面越光滑，小车运动的距离越______ ，说明小车受到的摩擦阻力越________ ，速度减小得越________
（3）根据小明的结论，你能推理出若小车不受摩擦阻力，将做________ 运动．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】图是一种自动测定油箱内油面高度的装置，R′是定值电阻，R是滑动变阻器，它的金属滑片是杠杆的一端，从油量表指针所指的刻度就可以知道油面的高度。
（1）油量表其实是________表。
（2）油面升高，R________(选填“变大”或“变小”)，油量指针偏转________(选填“较大”或“较小”)。
（3）定值电阻R′有什么作用？________。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图所示的电路中，电压表V1的示数为9伏，电压表V2的示数为3伏，那么R1与R2的阻值之比为（ ）
A．2：1 B．1：2 C．3：1 D．1：3
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】物理兴趣小组的同学探究串联电路的电压关系,用三节干电池串联作电源,两只小灯泡的规格不同.
(1)小聪用电压表测L1两端的电压时,直接选用0~3 V的量程,小明说这样不行.规范的操作方法应该是先选用____V的量程试触,如果示数小于3 V,再改用____V量程测量.
(2)他们在测量L2两端的电压时,两灯突然熄灭,电压表示数为0.小刚用电压表测L1两端的电压,示数为电源电压,由此判断L1处的故障是____(填“短路”或“开路”).
(3)L2是短路还是正常,小华用小灯泡与____(填“L1”或“L2”)并联,如果L2发光,则L2正常;若L2不发光,则L2短路.
(4)他们排除故障后继续实验,得出了下表所示的一组数据.为了得出串联电路电压关系的普遍规律,他们还应当换用____(填“相同”或“不同”)规格的器材,____测量.
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：
（1）如图所示实验中为了测量滑动摩擦力大小，应用弹簧测力计沿水平方向_____拉动木块，测的的实验数据如下：
序号 | 接触面 | 压力/N | 滑动摩擦力/N |
1 | 木块与木板 | 4.0 | 0.8 |
2 | 木块与木板 | 5.0 | 1.0 |
3 | 木块与砂纸 | 4.0 | 1.2 |
分析 _______(选题序号)两次实验数据，可以得出滑动摩擦力大小与接触面压力的关系，它们的关系为：____；
（2）一个实验小组对测量摩擦力大小的方案进行了改进：将轻质弹簧测力计一端固定，另一端勾住木块，木块下面是一块长木板。如图乙所示，实验时拉着长木板沿水平方向向右运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块所受摩擦力大小。这种改进的好处是___ (写一种即可)。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图所示，当弹簧测力计吊着圆柱体，从底部接触水面开始缓慢到完全没入水中到底部A的过程中，以下能表示圆柱体所受浮力F浮与浸入水中深度h关系的图象是（ ）
A．
B．
C．
D．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】木块与小车向右做匀速直线运动，遇到一障碍物时，小车停下，木块从车上的a点滑至b点（如图甲），是因为木块具有______；木块能停在b点，说明木块在滑动过程中受到向______（填“左”或“右”）的摩擦力作用。为测量摩擦力的大小，小明在障碍物上固定了弹簧测力计拉住木块，用手拉着小车向左运动（如图乙）。则木块受到的摩擦力方向是向______（选填“左”或“右”）。
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