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2.一人要吊运重物到楼上,有两个动滑轮相同的滑轮组供选用(如图),在忽略绳重和摩擦的情况下,两滑轮组的机械效率的大小关系是相等,为方便使力,他应选用图b滑轮组.

分析 由题意根据η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{有}+{W}_{额}}$$\frac{{G}_{物}h}{{G}_{物}h+{G}_{动}h}$=$\frac{{G}_{物}}{{G}_{物}+{G}_{动}}$分析两滑轮组的机械效率关系;
不计绳重和摩擦,绳子自由端拉力F=$\frac{1}{n}$(G+G),绳子最后通过定滑轮可以改变力的方向,最后通过动滑轮不能改变力的方向.由此分析哪个滑轮组更方便.

解答 解:
(1)两个滑轮组中动滑轮重相同,提起相同重量的物体,
不计绳重和摩擦,由η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{有}+{W}_{额}}$$\frac{{G}_{物}h}{{G}_{物}h+{G}_{动}h}$=$\frac{{G}_{物}}{{G}_{物}+{G}_{动}}$,可知两滑轮组的机械效率的大小相同;
(2)绳子自由端拉力F=$\frac{1}{n}$(G+G),a图中通过动滑轮绳子段数n=3,b图中通过动滑轮绳子段数也为3,所以两滑轮组省力情况相同;
a图中绳子自由端最后通过动滑轮,所以不能改变力的方向,b图中绳子自由端最后通过定滑轮,可以改变力的方向,所以为了方便使力,他应选用图b.
故答案为:相等;b.

点评 本题考查了滑轮组机械效率大小的比较和滑轮组特点的认识和理解,关键是灵活运用机械效率的公式.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.大家熟知的“曹冲称象”的故事里蕴含的主要物理思想方法是等效替代法(选填“等效替代法”或“排除法”);任意列举一种其它你熟悉的物理思想方法控制变量法.

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13.关于如图所示电与磁部分四幅图的分析,其中正确的是(  )
A.图甲装置研究的是电磁铁磁性强弱与线圈匝数是否有关
B.图乙装置说明通电导线在磁场中受到力的作用
C.图丙装置所揭示的原理可制造电动机
D.图丁中麦克风应用了磁场对电流的作用

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.在冷却沸水的实验中,如图可知:
(1)水的沸点是98℃,说明当时的大气压低于标准大气压.
(2)图中CD段物质处于固液共存态(填“固态”、“液态”或“固液共存态”),凝固过程共经历了5min;其中C点内能大于(填“大于”、“小于”或“等于”)D点内能.
(3)从图象上看出BC段直接相对于DE段直线倾斜度相对较小,是因为液态水的比热容大于固态冰的比热容.

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17.机械效率与其它物理量之间的关系,正确的是(  )
A.机械效率等于机械功率B.机械效率正比于有用功
C.机械效率反比于总功D.机械效率与所吊物重有关

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7.在“探究杠杆平衡条件”实验中:
(1)安装好杠杆,调节两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡.
(2)如果杠杆左边低右端高,则应将平衡螺母向右调节.
(3)某次杠杆平衡时,位置如图,弹簧秤的单位是N,则钩码的总重是5.6N.保持钩码和弹簧秤的位置不变,减少钩码的数量,杠杆右端会抬高(选填“抬高”或“降低”),弹簧秤读数时,杠杆要调整到水平位置平衡.
(4)保持钩码的数量和位置不变,改变弹簧秤位置,测一组数据;保持弹簧秤的位置和钩码的数量不变,改变钩码的位置,再测一组数据.
以上做法的目的是:使实验结论具有普遍性,避免偶然性.
(5)实验得到的结论是:F1L1=F2L2(用字母表示).
(6)阿基米德说,只要给我一个支点,我就可以移动地球.这句话要实现的条件是必须有足够长的杠杆.

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14.(1)在图甲中画出反射光线;
(2)在图乙中画出力F的力臂;
(3)在图丙中画出物体A受到重力的示意图.

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11.(1)如图1所示,电阻箱的示数是1258Ω;和滑动变阻器相比较,它的优点是能读出具体的电阻值.
(2)如图2所示,该演示实验过程中的能量转化是内能转化为机械能,它类似于内燃机的做功冲程.
(3)如图3,用电压表测水果电池的电压,从图可以看出铜片是水果电池的正极,电压表除了测电压的具体数据外,还有判定电源的正负极的作用.
(4)如图4所示的永动机不能造出(选填“能”“不能”),原因是它违背了能量守恒定律.

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12.如图所示的四种情景中,属于光的直线传播现象的是(  )
A.
隔着玻璃砖看木棒
B.
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C.
小孔成像
D.
冰透镜取火

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