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精英家教网小明在物理实验室测一块形状不规则的金属块的密度.在测量金属块的质量时,他发现天平指针偏右,这时应
 
(填“增加”或“减小”)砝码.当天平平衡时,右盘中砝码和游码如图甲所示,金属块的质量为
 
g.小明又将金属块用细线系住,按图乙所示方法测出了金属块的体积,金属块的体积为
 
cm.随后小明算出这种金属的密度是
 
g/cm3,对照表小明知道了,原来这种金属块是
 

物质名称 密度
(kg∕m3
10.5×103
7.9×103
2.7×103
7.9×103
分析:(1)根据天平的使用规范,天平称量前,不平衡时应调节平衡螺母,在使用时应先通过增减砝码使天平平衡,或移动游码使之平衡,读数时左盘物体的质量=右盘砝码的质量+游码所对的刻度值.
(2)根据天平的读数方法,物体的质量等于砝码的质量加上游码所对刻度,而要准确读出游码所对刻度,必须明确标尺的分度值及以游码左端所对刻度为准.
(3)用排水法测量金属块的体积,读取量筒的体积时,视线与液面(凹液面的底部)相平.已知量筒水的体积V1=30ml,然后测量金属块和水的总体积V2=60ml,
v=V2-V1
(4)根据密度公式,求出金属块的密度.
(5)根据密度表,判断金属块得密度与哪种金属的密度接近,该金属块就是什么金属.
解答:解:(1)根据题意,天平的指针偏右,说明砝码的质量偏大,这时应减小砝码质量,使天平平衡,如通过增减砝码不能调节平衡时,在调节游码使天平平衡.
故答案为:减小;
(2)根据天平的读数方法,m=游码质量+游码对应刻度值=50g+20g+10g+1g=81g;
故答案为:81;
(3)根据量筒的读数方法,视线与液面凹面底部平行,水的体积V1=30ml,金属块和水的总体积V2=60ml,
∴V=V2-V1=60ml-30ml=30ml=30cm3
故答案为:30;
(4)根据密度公式ρ=
m
V
,已知金属块质量m=81g,金属块体积V=30cm3
∴ρ=
81g
30cm3
=2.7g∕cm3
故答案为:2.7;
(5)根据密度表,已知ρ=2.7g∕cm3=2.7kg∕m3,可以判断这种金属是铝.
故答案为:铝.
点评:利用实验求物质的密度历来是中考的重点,密度是单位体积物体所含物质的多少.求解密度,需测两个物理量--质量和体积,在实验室中,质量用天平来测,体积测量往往需用量筒和量杯,应当掌握天平和量筒的正确使用和读数.本题目主要考查天平、量筒的读数及密度的基本计算、根据密度表进行物质鉴别.天平使用前的注意事项做到放、拨、调,量筒读数时,视线与液体凹面的底部平行.
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科目:初中物理 来源: 题型:

小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度.
(1)用调节好的天平测量矿石的质量.当天平平衡时,右盘中砝码和游码的位置如图所示,矿石的质量是
 
g
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(2)因矿石体积较大,放不进量筒,因此他利用一只烧杯,按图所示方法进行测量,矿石的体积是
 
cm3
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(3)矿石的密度是
 
kg/m3,从图A到图B的操作引起的密度测量值比真实值
 
(选填“偏大”、“偏小”、“不变”).
(4)本实验中测矿石体积的方法在初中物理中经常用到,请举一例:
 

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?宝应县模拟)小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度.
(1)用调节好的天平测量矿石的质量.当天平平衡时,右盘中砝码和游码的位置如图所示,矿石的质量是
175.6
175.6
g.
(2)因矿石体积较大,放不进量筒,因此他利用一只烧杯,按图所示方法进行测量,矿石的体积是
70
70
cm3
(3)矿石的密度是
2.5×103
2.5×103
kg/m3,从图A到图B的操作引起的密度测量值比真实值
偏小
偏小
(偏大/偏小/不变).
(4)实验中测矿石体积的采用的是“等效代替”的方法,在初中物理中经常用到,请举一例:
曹冲称象(或力的合成)
曹冲称象(或力的合成)

(5)如果这个实验中老师没有准备量筒,只备有天平(含砝码)和无刻度的溢水杯,你怎样设计实验测出矿石的密度,请写出实验步骤并用必要的所测物理量写出矿石密度的最终表达式:
a
调节天平,测出矿石的质量m1
调节天平,测出矿石的质量m1

b
用天平测出溢水杯装满水的总质量m2
用天平测出溢水杯装满水的总质量m2

c
把矿石放入溢水杯,待水溢出后,再测出此时的总质量m3
把矿石放入溢水杯,待水溢出后,再测出此时的总质量m3

表达式:
ρ=
m1ρ
m1+m2-m3
ρ=
m1ρ
m1+m2-m3

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?平谷区一模)小明在假期和父母去金海湖游玩,在湖边拾到一块漂亮的小石头,他想知道这块小石头的密度.回家后他找到了教他物理的李老师,李老师给他提供了如图所示的实验仪器.在实验室中,小明先用调节平衡的天平测这块小石头的质量,天平再次平衡时情景如图18甲所示,则这块小石头的质量是
39.6
39.6
g.然后他先在量筒中倒入30ml的水,用细线系好小石头,轻轻放入量筒中液面位置如图乙所示,则小石头的体积为
15
15
cm3.请你根据以上实验数据计算出这个小石头的密度为
2.64×103
2.64×103
kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?高淳县二模)小明在固城湖边捡了一块形状很特别的石头,他很想知道这块石头的密度,于是在老师的带领下去了物理实验室.由于存放不当,天平附带的砝码严重生锈,小明只能利用天平了.老师又帮他找了量筒、两个完全相同的烧杯、细线、滴管等器材.小明稍加思考,决定用以下方法进行实验:
(1)实验过程:
①将天平放在水平台上,游码拨至左端零刻线处,若发现此时指针如图甲所示,则应向
调节平衡螺母使天平平衡.
②在天平左右两盘各放一只相同的烧杯,将大理石放在左盘的烧杯里,在右盘的烧杯中加水,滴管调节水的多少,直至天平再次平衡,这是为了
使水的质量和大理石的质量相同
使水的质量和大理石的质量相同

③将烧杯中的水倒入量筒中,读出体积并记录.
④用排水法测得大理石的体积为20cm3
⑤则大理石密度为
2.6×103
2.6×103
kg/m3
(2)请你分析,实验中步骤
会存在较大的误差,会使实验结果偏
(选填“大”或“小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在“观察水的沸腾”实验中:

(1)如图所示,是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图.A是操作过程,B是读数过程,C是读取的温度.
①A图中操作的错误是
温度计玻璃泡碰到了烧杯的底部
温度计玻璃泡碰到了烧杯的底部
;②B图中读数的错误是
俯视会使读数增大
俯视会使读数增大

③若操作正确无误,根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是
48
48
℃.
(2)小明同学在利用图D所示的装置做实验时,发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长,请你帮助他找出可能存在的原因.(写出两种即可)
水的质量太大
水的质量太大
;②
水的初温度太低
水的初温度太低

(3)如图E中甲乙图中,图
所示是水沸腾时的情况.
(4)如图F,是小明做“探究水的沸腾”实验后所绘制的图象.图象中BC段表示的物理意义是:
水沸腾时吸热,温度保持不变
水沸腾时吸热,温度保持不变
.此时水的沸点是
98℃
98℃

(5)水沸腾时,可以看到水面上不停的冒“白气”,此现象产生的原因是:
水蒸气在上升过程中遇冷液化为小水滴悬浮于空气
水蒸气在上升过程中遇冷液化为小水滴悬浮于空气

(6)在实验室里,有三组同学测得水的沸点分别为97℃、93℃、102℃;有同学猜想导致这种现象的原因是各组用的温度计有偏差.请你设计一个简单的方法验证这猜想:
把三个温度计同时放在一杯水里读数,如果三支温度计显示温度一致,说明温度计无偏差,否则,确有偏差
把三个温度计同时放在一杯水里读数,如果三支温度计显示温度一致,说明温度计无偏差,否则,确有偏差

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