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用挺直的纸,剪成圆片,中间钻一个洞,粘牢在纸筒一端,用塑料薄膜包拢纸筒的另一端,并用橡皮筋扎牢它,在纸筒前点燃一枝蜡烛,拿起纸筒让小洞对着火焰,击打纸筒的另一端,让其发声,由于声波的冲击,可以看到火焰晃动.请根据上述叙述回答可以与现象相对应的结论.(如:现象是“蜡烛被点燃”,结论是“火焰的温度不低于蜡烛芯线的着火点”)
现象:1
击打纸筒的另一端,让其发声
击打纸筒的另一端,让其发声
2.
火焰晃动
火焰晃动

结论:1
振动发声
振动发声
2.
声音可以传递能量
声音可以传递能量
分析:(1)声音是由物体振动产生的.(2)声音能传递信息,也能传递能量.
解答:解:现象1、当击打纸筒的另一端时,可以听到纸筒发出声音.结论:物体振动可以发出声音.
现象2、拿起纸筒让小洞对着火焰击打,会看到火焰晃动.结论:声音能传递能量.
故答案为:
现象:1、“击打纸筒的另一端,让其发声”;2、火焰晃动;
结论:1、振动发声;2、声音可以传递能量.
点评:本题主要考查声音的产生和声波可以传递能量,是一道基础题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

很多同学有过疑问“声音具有能量吗?它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢?”某同学对其中两个问题进行探究,实验装置如图所示.A为一个圆筒,它的一端用剪成圆片的挺直的纸(纸的中间剪一圆孔)粘牢,另一端用塑料薄膜包住并绷紧,用橡皮筋扎牢.B为一只点燃的蜡烛.完成表中的内容.为保证每次实验声音的频率相同,你的做法是
拍一次或每次拍的快慢相同
拍一次或每次拍的快慢相同

探究内容 探究“声音是否具有能量” 探究“声音的能量与响亮是否有关”
小孔距烛焰的距离 3cm
做法
观察内容

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科目:初中物理 来源: 题型:

很多同学有过疑问“声音具有能量吗?它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢?”某同学对其中两个问题进行探究,实验装置如图所示.
A为一个圆筒,它的一端用剪成圆片的挺直的纸(纸的中间剪一圆孔)粘牢,另一端用塑料薄膜包住并绷紧,用橡皮筋扎牢.B为一只点燃的蜡烛.完成表中的内容
探究内容 “声音是否具有能量” “声能与响度是否有关”
小孔距烛焰的距离 3cm 3cm
做法 击拍塑料膜
轻拍、重拍塑料膜
轻拍、重拍塑料膜
观察内容
烛焰是否摆动
烛焰是否摆动
烛焰摆动幅度是否改变
烛焰摆动幅度是否改变

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

用挺直的纸,剪成圆片,中间钻一个洞,粘牢在纸筒一端,用塑料薄膜包拢纸筒的另一端,并用橡皮筋扎牢它,在纸筒前点燃一枝蜡烛,拿起纸筒让小洞对着火焰,击打纸筒的另一端,让其发声,由于声波的冲击,可以看到火焰晃动.请根据上述叙述回答可以与现象相对应的结论.(如:现象是“蜡烛被点燃”,结论是“火焰的温度不低于蜡烛芯线的着火点”)
现象:1________2.________
结论:1________2.________.

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科目:初中物理 来源:2007-2008学年黑龙江省哈尔滨市南岗区八年级(上)期末物理试卷(解析版) 题型:解答题

用挺直的纸,剪成圆片,中间钻一个洞,粘牢在纸筒一端,用塑料薄膜包拢纸筒的另一端,并用橡皮筋扎牢它,在纸筒前点燃一枝蜡烛,拿起纸筒让小洞对着火焰,击打纸筒的另一端,让其发声,由于声波的冲击,可以看到火焰晃动.请根据上述叙述回答可以与现象相对应的结论.(如:现象是“蜡烛被点燃”,结论是“火焰的温度不低于蜡烛芯线的着火点”)
现象:1    2.   
结论:1    2.   

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