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11.下列有关超声波与次声波的说法中正确的是(  )
A.超声波就是速度超过340m/s的声音
B.超声波可以越过一定的真空向前传播
C.次声波就是没有传声介质,所以人听不见
D.利用超声波可以清洗物体

分析 (1)人耳能听到的声音的频率范围是20~20000Hz,低于20Hz的叫次声波,高于20000Hz叫超声波;
(2)超声波和次声波都是人耳听不到的;
(3)声音传播需要介质,真空不能传声,声音在不同介质中的传播速度是不同的;
(4)声音可以传递能量.

解答 解:A、振动频率高于20000Hz的叫超声波,不是根据传播速度来定义的,故A错误;
B、真空不能传声,所以超声波不能在真空中传播,故B错误;
C、声音的传播需要介质;人耳能听到的声音的频率范围是20~20000Hz,低于20Hz的叫次声波,由于次声波的频率不在人的听觉频率范围,所以人听不到,故C错误;
D、利用超声波清洗物体,就是利用声音的能量将污垢除去,是利用声音来传递能量的,故D正确.
故选:D.

点评 本题考查了超声波和次声波的特点,属于基本内容,比较简单.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.学完密度的知识后,小明想知道所喝的早餐奶的密度,于是和小刚到实验室,分别用不同的器材进行了测量.
(1)小明利用天平(含砝码)、量筒、烧杯测量早餐奶的密度过程如下:
①将天平放在水平桌面上,游码放在标尺左端的零刻线处,调节平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡;
②在烧杯中倒入适量的早餐奶,用天平测出烧杯和早餐奶的总质量为76.2g;将烧杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中,如图甲所示,则量筒内早餐奶的体积是40cm3
③再用天平测出烧杯和剩余早餐奶的质量,砝码和游码的示数如图乙所示;则量筒中早餐奶的质量为42g;
④经过计算可知,早餐奶的密度为ρ=1.05×103kg/m3
(2)实验中小刚发现自己桌上没有量筒,思考了一会儿后,他利用天平、水(水的密度用ρ表示)、烧杯测量早餐奶的密度,操作过程如下.
①用天平测出烧杯的质量m0
②用天平测出烧杯和装满水的质量m1
③用天平测出烧杯和装满早餐奶的质量m2
请你根据他测得的物理量计算出早餐奶的密度表达式ρ=$\frac{({m}_{2}-{m}_{0}){ρ}_{水}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$(用字母表示)

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.如图是四个热学实验.请在下面空格处用字母表示相关实验:
(1)说明做功和热传递可以改变物体内能的是D、B.
(2)说明分子之间有作用力的是A;说明分子是在永不停息地运动的是C.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.如图所示是列车上常用的手推车,车内货物均匀摆放.当车的前轮遇到障碍物A时,售货员应下按(选填“下按”或“上提”)扶把,这时手推车可以视为杠杆.若手推车和货物总重200N,动力臂和阻力臂之比为2:3,则售货员作用在扶把上的动力为300N.当后轮遇到障碍物A时,售货员竖直上提扶把,这时支点是B(选填“A”、“B”或“C”)点,此时,手推车可以视为省力杠杆(选填“省力”或“费力”).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

6.小明和小华用两个一次性纸杯、棉线、牙签制成“土电话”
(1)这种土电话是利用固体(棉线)传播声音的.
(2)他们发现,若用细金属丝代替棉线,则听到的声音更大,更清晰,这一现象说明金属丝传声性能比棉线好
(3)在通话时,如果另一个学生用手捏住线上的某一部分,那么接听的一方就听不到声音了,这是因为线停止振动(声音停止传播)等.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.熔化:物质从固态变成液态的过程叫做熔化.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.如图所示,喇叭在“唱歌”,看到纸盒上的纸屑跳动,这个现象说明喇叭发声时,纸盒在不停地振动,太空中,当宇航员在飞船外工作时,他们之间即使靠得很近也无法直接交谈,而只能通过无线电设备交流,这是因为声音不能在真空中传播.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.一物体沿某一方向做直线运动,第1s内向前运动了3m,第2s内向前运动了5m,第3s内向前运动了7m.物体在前2s内的平均速度和第3s内的平均速度分别是(  )
A.4m/s,7m/sB.4m/s,5m/sC.5m/s,5m/sD.5m/s,7m/s

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.如图所示的是一把既能吹冷风、又能吹热风的电吹风的简化电路图,其中A是吹风机,B是电热丝(通电时发热).若只闭合开关S2,吹出的是冷风,若S1、S2都闭合时,吹出的是热风(填“冷”或“热”),此时电热丝B与吹风机A是并联.

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同步练习册答案