按照课本要求探究并联电路中电流的关系.某组同学设计的电路如图1所示.把电流表分别接入到电路中的A.B.C 处.测出它们的电流.填入下表: (图1) (1)过对上面数据的分析.可以得出是: .(2)测量三次的目的是: .在实验中我们可以采用的方法改变电流的大小从而进行三次实验,(3)和你用一个电流表做实验时的体会.提出一条对本实验的改进意见: .(4)根据� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

按照课本要求探究并联电路中电流的关系，某组同学设计的电路如图1所示。把电流表分别接入到电路中的A、B、C 处，测出它们的电流，填入下表：

（图1）

（1）过对上面数据的分析，可以得出是：                                                                         。
（2）测量三次的目的是：                                                             ，在实验中我们可以采用             的方法改变电流的大小从而进行三次实验；
（3）和你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：                               。
（4）根据上述结论，应用到图2所示的部分电路中，图已标明了电流方向，该电路属于       联电路，若a、b、c中的电流分别为0.2A、0.3A、0.6A，则d中的电流为             A。

（图2）

（1）并联电路干路中的电流等于各支路电流之和
（2）使结论更具有普遍性、可靠性；更换电源、更换不同规格的小灯泡等（其它答案合理均可）
（3）使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流
（4）并，0.1A

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科目：初中物理 来源： 题型：

31、按照课本要求探究并联电路中电流的关系，某组同学设计的电路如图所示．把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：

实验次数	A处的电流I_A/A	B处的电流I_B/A	C处的电流I_C/A
1	0.10	0.12	0.22
2	0.20	0.24	0.44
3	0.25	0.30	0.55

（1）过对上面数据的分析，可以得出是：

并联电路干路中的电流等于各支路电流之和

；
（2）测量三次的目的是：

使结论更具有普遍性、可靠性

，在实验中我们可以采用

更换电源、更换不同规格的小灯泡

的方法改变电流的大小从而进行三次实验；
（3）合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：

使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流

．
（4）根据上述结论，应用到如图所示的部分电路中，图已标明了电流方向，该电路属于

并

联电路，若a、b、c中的电流分别为0.2A、0.3A、0.6A，则d中的电流为

0.1

A．

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科目：初中物理 来源： 题型：

17、某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示．把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：

次数	Ia/A	Ib/A	Ic/A
1	0.10	0.12	0.22
2	0.20	0.24	0.44
3	0.25	0.30	0.55

（1）通过对上面数据的分析，可以得出是：

并联电路干路中的电流等于各支路电流之和

；
（2）测量三次的目的是：

使结论更具有普遍性、可靠性

，在实验中我们可以采用

更换不同规格的小灯泡

的方法改变电流的大小从而进行三次实验；
（3）结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：

使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

下面是两组同学探究串联电路和并联电路电流特点的实验，请您帮他们完成实验：

（一）小明组正在探究“串联电路电流特点”：（如图1所示）
（1）小明将两只不一样的灯泡串联在同一电源上，有一只灯泡发出了很强的光，而另一只灯泡却发出较暗的光，同学们议论纷纷，你认为正确的是（

）
A．发光强的灯泡中的电流大 B．发光暗的灯泡中的电流小
C．两灯中的电流一样大 D．发光暗的灯泡可能没有接触好
（2）做实验时需要6V的电源，则要用

节干电池串联，或用

节蓄电池串联才行．
（3）同组的小丽在实验中用电流表测量电路中的电流，她实际用0_～3A的量程进行测量，但是她发现这一量程的刻度不够清楚，于是她从0_～0.6A的量程中读出指针的示数是0.46A，你判断她实际电路中的电流值是（ D ）
A．0.46A B．0.82A C．1.15A D．2.3A
（4）如图2所示的电路中，A、B两端导线材料和长度相同，A处导线直径小于B处导线直径，则两段导线的电阻R_A

＞

R_B，通过A处和B处的电流的关系是I_A

I_B （填“＞”、“＜”或“=”）．
（5）分析下表中的数据：

实验次数	A处电流/A	B处电流/A	C处电流/A
1	1.2	1.2	1.2
2	2.5	2.5	2.5
3	1.8	1.8	1.8

分析表中数据可总结得出结论：

串联电路中电流处处相等

（二）小余和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图3所示．
（1）在连接电路的过程中，开关应该

断开

．
（2）在使用电流表测电流的实验中，小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图4所示，根据你的分析，你认为原因可能是

电流表的正负接线柱接反了

（3）在实验过程中他们连接了如图5所示的电路，该电路存在的问题是：

电流表A₂与灯L₂被短路，A₂的正负接线柱接反了

．请在图5上只改动一根导线，符合L₁、L₂并联，电流表A₁测干路电流，A₂测灯L₂的电流，开关控制所有用电器．（要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）（改动略）
（4）他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见下表：

实验次数	A处的电流 I_A/A	B处的电流 I_B/A	C处的电流 I_C/A
1	0.10	0.12	0.22
2	0.22	0.24	0.46
3	0.26	0.30	0.56

通过对上面数据的分析，可以得出的结论是：

并联电路干路电流等于各支路电流之和

在实验中可以采用

更换不同规格的灯泡、或改变电源电压

的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验；多次测量的目的是：

寻找普遍规律，避免实验结论的偶然性

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小余和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图1所示．
（1）在连接电路的过程中，开关应该

断开

．
（2）在使用电流表测电流的实验中，小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图2所示，根据你的分析，你认为原因可能是

电流表正负接线柱接反了

．
（3）他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见表．
（4）通过对下面数据的分析，可以得出的结论是：

并联电路中，干路电流等于各之路电流之和

；

实验次数	A处的电流I_A/A	B处的电流I_B/A	C处的电流I_C/A
1	0.10	0.12	0.22
2	0.22	0.24	0.46
3	0.26	0.30	0.56

（5）在实验中可以采用改变电源电压的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验．多次测量的目的是：

避免偶然性，使实验结论更具有普遍性

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示．把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：

试验次数	A处的电流 I_A/A	B处的电流 I_B/A	C处的电流 I_C/A
1	0.10	0.12	0.22
2	0.20	0.24	0.44
3	0.25	0.30	0.55

（1）在拆接电路时，开关必须

断开

；
（2）通过对上面数据的分析，可以得出的结论是：

并联电路干路上的电流等于各支路电流之和

．

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