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    大量实验都表明，一切液体的沸点是随气压而改变的，气压减小时沸点
     
    ，气压增大时沸点
     
    ．（填“降低”或“升高”）
    分析：液体的沸点随液体上方气压的增大而增大．气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低．
    解答：解：液体的沸点与大气压的关系：液体的沸点随着液体表面气压的增大而升高，随气压减小而降低．
    故答案为：降低、升高．
    点评：此题考查液体沸点与气压的关系，属于基础题．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    二氧化氮在空气中，硫酸铜溶液在清水中的扩散等大量实验事实表明，一切物体的分子都在不停地做
     
    运动．

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    科目：初中物理 来源：设计九年级上物理沪科版 沪科版 题型：048

    　　阅读短文，回答文章后面的问题：

    热的本质的认识过程

    　　人们早已在实践中熟悉了摩擦生热，但是为什么会产生热？热是什么？人们很久也没有弄清楚．在古代就对热有两种不同的看法，一种把热看成是一种特殊物质；一种认为热是物质的某种运动形式．

    　　17世纪以后，多数人根据摩擦生热的现象，认为热是一种特殊的运动形式，不少物理学家都相信这一点．但是这种看法由于缺乏精确的实验根据，还不能形成科学的理论．

    　　到了18世纪，对热的研究走上了科学实验的道路．把热看成是一种特殊物质的热质说，由于能够解释某些实验结果，因而在当时获得了承认．热质说将热看成一种没有质量或不可称量的流质——热质，它不生不灭，存在于一切物体之中．物体的冷热程度，决定于其中所含热质的多少．

    　　1798年，英国学者伦福德(1753－1814)在从事枪炮制造时，他怀疑金属屑具有极高温度是不是由于比热容降低造成的．于是他设计并做了一系列实验，断言热质说不足为信，应当把热看成是一种运动形式，热质说的统治地位开始动摇了．

    　　1799年，英国的戴维做了更加严格的实验，有力地打击了热质说．

    　　此后，科学家们进一步研究了热和做功的关系，特别是英国科学家焦耳做了大量实验，表明热不是一种特殊的物质，同时为能量守恒定律奠定了基础．

    　　能量守恒定律的建立，彻底否定了热质说，同时为分子动理论的发展开辟了道路．

    [想一想]

    (1)早先人们对热的认识存在几种看法？

    (2)正确认识热的过程，经历了多位科学家漫长的研究过程，从这些科学家身上你学到了什么？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图2-1，敲击鼓面会听到鼓声，若向鼓面上撒些纸屑或泡沫塑料的颗粒，还会看到它们在鼓面上跳动；如图2―2，敲击音叉会听到声音，若将发声的音叉靠近一只悬挂的小球，小球会摆动。这些现象说明                               。其实不光是这些现象，大量的实验观察表明：一切       物体都在振动。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图2-1，敲击鼓面会听到鼓声，若向鼓面上撒些纸屑或泡沫塑料的颗粒，还会看到们在鼓面上跳动；如图2―2，敲击音叉会听到声音，若将发声的音叉靠近一只悬挂的小球，小球会摆动。这些现象说明　　　　　　　　　　　　　　　 。其实不光是这些现象，大量的实验观察表明：一切　　　 物体都在振动。

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