如图所示.木块放在表面光滑的小车上并随小车一起沿桌面向左做匀速直线运动.当小车遇障碍物而突然停止运动时.车上的木块将( )A.立即停下来 B.立即向前倒下C.立即向后倒下 D.仍继续向左作匀速直线运动题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图所示，木块放在表面光滑的小车上并随小车一起沿桌面向左做匀速直线运动，当小车遇障碍物而突然停止运动时，车上的木块将（　）

A.立即停下来　　　　 B.立即向前倒下

C.立即向后倒下　　　　 D.仍继续向左作匀速直线运动

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们已经得知滑动摩擦力和接触面粗糙程度、压力的关系，有人还猜想滑动摩擦力：
A．与物体运动的速度大小有关
B．与物体间的接触面积大小有关
C．与木块的形状有关
器材：一个较长且光滑程度一致的木板、一个带钩的长方体木块（各个面粗糙程度相同）、弹簧测力计．
一位同学只用弹簧测力计匀速拉动木块在水平放置的木板上进行三次实验，如图所示．实验数据如下表所示：

次数	木块放置方式	木块运动情况	弹簧测力计示数
1	平放	慢速	1.2N
2	平放	中速	1.2N
3	平放	快速	1.2N

（1）实验中应将弹簧测力计沿

水平

方向拉动木块，使木块在水平面上做

匀速直线

运动；
（2）由表中数据可以知：他在验证猜想

（填序号），结论是

滑动摩擦力与物体运动的速度大小无关

．
（3）另一位同学想验证滑动摩擦力是否和接触面积有关时，将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受摩擦力变为原来的一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题是：

没有控制压力大小不变

；你改进后的操作是

让木块侧放在木板上做匀速直线运动

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

某课外小组，在探究‘滑动摩擦力大小的影响因素’之后，想进一步证明“当接触面间的粗糙程度保持不变时，物体受到的滑动摩擦力f与物体对接触面压力N成正比”．请选用如图所示的实验器材：弹簧测力计、有挂钩的长方体木块一块，一端安装了定滑轮的长木板一块，六个质量相同的钩码，细线若干．设计一个实验，请写出实验步骤，画出实验数据记录表．

（1）实验步骤：
①调节弹簧测力计使指针

指零刻度线

位置．
②用弹簧测力计测量木块的重力G₁，记录在表格中．将长木板放在水平面上，用细线连接木块后通过定滑轮与弹簧测力计相连．用弹簧测力计

竖直向上匀速

拉动木块，在表格中记录弹簧测力计的示数F₁．
③在

木块上加一个砝码，用弹簧测力计竖直向上匀速

拉木块，在表格中记录弹簧测力计的示数F₂、木块与砝码总重G₂
④仿照步骤（3）在木块上增加砝码，再做4次，分别测量F_3…F₆和木块与砝码总重G₃…G₆，将以上数据都记录在表格中．
⑤根据木块做匀速直线运动时

滑动摩擦力等于拉力，木块对接触面的压力等于木块（包括砝码）的重力

，求得木块所受的摩擦力f₁---f₆，木块对接触面压力N₁---N₆，并将数据记录在表格中．
（2）请你设计一个实验数据记录的表格．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置．
（1）实验中通过观察

木块移动的距离

的大小，来判断小球动能的大小．
（2）实验中为了研究动能大小与质量的关系，需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法

把小球放在斜面的同一高度

（3）质量和速度谁对动能的影响较大呢？小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示．
钢球撞击的速度v/m．s-1木块滑行的距离s/m81016402490钢球的质量m/g木块滑行的距离s/m100102002030030
表一（钢球撞击时的速度v=8cm/s）

钢球的质量m/g	木块滑行的距离s/m
100	10
200	20
300	30

表二（钢球质量为m=100g）

钢球撞击的速度v/m．s^-1	木块滑行的距离s/m
8	10
16	40
24	90

分析这两组数据可以得出：

速度

对物体的动能影响较大，依据是

质量增加一倍，动能变为原来的两倍，速度增加一倍，动能变为原来的四倍或质量和速度增加相同的倍数，速度对动能大小的变化影响较大

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

为了测定木块所受到的滑动摩擦力，小明分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示．实验中不计弹簧测力计的重力．
甲方案：实验装置安装如图甲所示，通过弹簧测力计水平向左拉木块，使木块在木板上面滑动．
乙方案：实验装置安装如图乙所示，水平向左拉木板，使木板在木块下面滑动．
（1）从实验操作方面考虑，应选择

乙

方案．从实验误差方面考虑，应选择

乙

方案．
（2）小明选择合理方案后，开始进行实验：它前后将毛巾、棉布铺设在木板上来进行实验，是想探究滑动摩擦力与

接触面粗糙程度

的关系．它前后将不同重力的砝码放在木块上来进行实验，是想探究滑动摩擦力与

压力大小

的关系．在实验的过程中，小明用到的实验探究方法是

控制变量法

．
（3）实验过程中的数据如下表所示，在以下实验数据中弹簧测力计的示数

等于

木块所受摩擦力的大小（选填“大于”、“小于”或“等于”），因为木块此时保持

静止

（选填“静止”“匀速直线运动”）．根据表格中的数据可以得出结论：
由实验1、2、3得：

压力相同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大

由实验3、4、5得：

接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大

实验次数	接触面的材料性质	压力（N）	弹簧测力计示数（N）
1	木块与木板	3	0.20
2	木块与棉布	3	0.35
3	木块与毛巾	3	0.45
4	木块与毛巾	5	0.60
5	木块与毛巾	7	0.80

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关系”时，提出了以下几种猜想：
A、与物体接触面积的大小有关
B、与物体受到的压力大小有关
C、与物体运动速度有关
D、与物体间接触面的粗糙程度有关
为了验证以上猜想是否正确，小组利用如图所示装置进行了实验．
实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如表所示．

不同表面	实验次数	木块的放置的方式	木块的运动速度	弹簧测力计读数/N
木板表面	1	一个平放	v	1.8
	2	一个平放	1.5v	1.8
	3	一个侧放	V	1.8
	4	两个平叠放	V	3.6
木板上铺毛巾	5	一个平放	1.5v	2.4
木板上铺毛巾	6	两个平叠放	v	4.8

（1）由第1和2次实验，可验证猜想

是错误的．
（2）由第1和3次实验，可得出的结论是：滑动摩擦力的大小与物体

接触面的面积无关

．
（3）由第1和4次实验，可得出的结论是

在接触面粗糙程度相同时，物体间的压力越大，滑动摩擦力越大

．
（4）除第2和5次实验可以验证猜想D外，还有实验也可验证猜想D，请你写出两组，两组实验分别是

和

，只填实验次数）
（5）小明想验证“用滚动代替滑动可以减小摩擦”的正确性，利用以下一些器材：质量不相等、带钩的木块A和木块B、弹簧测力计、砝码、棉布、圆柱状铅笔若干，进行实验探究．
实验步骤一：把木块A放在水平桌面上，用弹簧测力计拉动木块，记下弹簧测力计的示数F₁；
实验步骤二：把

圆柱状铅笔

放在水平桌面上，将

木块A

放在其上方，用步骤一的方法拉动木块，记下弹簧测力计的示数F₂．
实验分析：当满足

F₂＜F₁

的条件时，上述结论是正确的．

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