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    8．如图所示，使用的是动滑轮，若图中重物重20N，滑轮重10N，要向上提升重物，拉力F至少为15N．这种滑轮的特点是省力但不能改变力的方向．

    分析 与货物一起移动的滑轮，叫动滑轮，省一半的力，不能改变力的方向．

    解答 解：由图可知，该滑轮为动滑轮；
    根据动滑轮的特点可知，拉力至少为：F=$\frac{1}{2}$（G+G动）=$\frac{1}{2}$（20N+10N）=15N；
    动滑轮的特点是省力但不能改变力的方向．
    故答案为：动；15；省力但不能改变力的方向．

    点评 本题主要考查动滑轮的特点，是一道基础题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．小强利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点．实验前，他注意到U形管两边的液面已处在同一水平线上，如图甲所示．

    （1）当他将金属盒浸没于水中后，发现U形管两端液面如图乙所示的情景，则实验装置可能出现了漏气问题．
    （2）排除故障后，他重新将金属盒子浸没于水中，发现随着金属盒没入水中的深度增大，U形管两边液面的高度差逐渐变大，如图丙所示，由此可知液体内部的压强与深度有关．
    （3）接着小强要探究液体内部压强与液体密度的关系，则应保持深度不变．
    （4）小强保持丙图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，实验情形如图丁所示．比较丙、丁两次实验，小强得出了：在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大的结论．你认为他的结论是否可靠？为什么？不可靠，加入盐水以后，深度改变了．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．测量滑动摩擦力的大小．
    （1）方法一：利用弹簧测力计拉着物体在水平面上向右作匀速直线运动，测力计示数如图甲所示，该物体受到的摩擦力为3.6N；当拉力增大为5N时，物体受到的摩擦力为3.6N．
    （2）方法二：如图乙所示，用3N水平力F拉长木板A在水平地面上运动，而B静止不动，此时，与B连接的弹簧测力计示数为2N，则B受到的摩擦力大小2N，方向水平向右；若在桌面与木板A加上毛巾后再增大F拉动A，则B受到摩擦力不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．今年“五一”假期期间，晓明的爸爸开车带着一家人去旅游，汽车（包括车上的人和物品）质量为1.6×103kg，汽车以90km/h的速度在平直公路上匀速行驶100km，所受的平均阻力是汽车总重的0.05倍，汽车发动机的效率为25%（g取10N/kg）．
    （1）汽车在平直公路上匀速行驶时，汽车发动机的牵引力是多少？
    （2）汽车行驶100km牵引力做了多少功？
    （3）汽车发动机功率是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的问题时，兴趣小组的同学们做了如下的猜想：
    猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
    猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关．
    （1）实验中要使弹簧测力计的示数等于所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测力计的拉动下做匀速直线运动．
    （2）设计步骤（a）和（b）的目的，是为了检验猜想A（选填“A”或“B”）．
    （3）设计步骤（a）和（c）的目的，是为了检验猜想B（选填“A”或“B”）．
    （4）本实验采用的科学探究方法是控制变量法．
    （5）实验中用（b）和（c）不能（选填“能”或“不能”）得出结论，原因是没有控制变量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．利用如图所示的装置，在F=2N力作用下，物体A匀速运动了1m（不考虑滑轮组及绳与滑轮摩擦），则弹簧测力计的示数是4N，拉力移动的距离是2m．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．如图所示机械是动（填“动”、“定”）滑轮，利用这种滑轮可以省力，但不改变方向；它实质是杠杆的变形，在图中位置时，其支点是图中的A点．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．小红同学在“研究影响滑动摩擦力大小的影响因素”的实验时他找来了质量和体积都相等的A、B两个木块（B的表面更粗糙），放在木板上进行实验
    （1）实验中比较甲、乙两次实验，可以初步得出的结论是接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
    （2）乙、丙两图中A、B叠放在一起，目的是使压力相同，研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系（3）在甲图中，用弹簧测力计水平的拉动木块A，在水平木板上向右做匀速直线运动时，画出此时木板所受的压力F和摩擦力f的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．小勤将一块橡皮泥粘在铅笔的下端，经过反复地调试，一个简易的密度计就制作成功了．将该密度计分别置于甲、乙两种液体中，静止时的情况如图所示，由此可知乙液体的密度大（选填“甲”或“乙”）．

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